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生物实验教学的作用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 生物学是一门以实验为基础的科学。离开了实验,什么概念、理论都失去了基础,成为无源之水、无本之木,会严重影响教学质量的提高。近年来,中学生物实验条件逐渐完善,实验开设率不断提高,但不能否认,中学生物实验教学仍是一个薄弱环节,设备不全、教学质量差的现象普遍存在。究其原因,生物学本身未受到足够重视是主要因素,而对生物学实验的教育教学功能缺乏应有认识也是不容忽视的。本文拟从以下几方 相似文献
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本文以藓类植物的幼嫩孢蒴为材料，对秦岭地区14种藓类植物的染色体作了观察，并对其中的长尖提灯藓进行了核型分析。结果如下：细叶真藓Bryum capillare L.ex Hedw．n＝10；长尖提灯藓Mnium lycopodioides Schwaegr．n＝6，核型公式为n＝6＝3m+3sm(1SAT)侧枝匍灯藓Plagiomnium maximoviczii(Lindb．)T．Kop．n＝6；梨蒴珠藓皱叶变种Bartramia pomiformis var．elongata Turn. n=10+2m；细枝羽藓Thuidium delicatulum (Hedw.) Mitt. n=11；尖叶羽藓Thuidium philibortii Limpr. n=10+1m；褐黄水灰藓Hygrohypnum ochraceum (Wils.) Loesk. n=10；钩枝镰刀藓Drepanocladus uncinatus (Hedw.) Warnst. n=7+3m； 黄叶细湿藓Campylium chrysophyllum (Brid.) J. Lange. n=10；林地青藓Brachythecium starkei (Brid.) B. S. G. n=16；多褶青藓 Brachythecium buchananii (Hook.) Jaeg. n=6；扁枝小锦藓Brotherella yokohamae (Broth.) Broth. n=9+2m； 粗枝藓Gollania neckerella (C. Mull.) Broth. n=7； 暖地金发藓, Pogonatum fastigiatum Mitt. n=7；其中粗枝藓和扁枝小锦藓的染色体数尚未见报道；林地青藓和多褶青藓的染色体数与所见报道的结果不同：其余10种与前人报道的结果一致。 相似文献
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重建地球上所有生命的进化历史 ,并以系统树的形式来描述这部历史是近代众多生物学家的一个梦想。在进行系统进化发育分析早期 ,由于技术等众多因素的制约 ,科学家们大多把目光投注在形态学方面 ,开始时大多利用化石证据 ,但由于化石的零散和不完整 ,许多研究者又转向比较形态学和比较生理学的方法。通过后两种途径 ,经典进化学家已得出有机体进化历史的主要框架。然而 ,形态和生理性状的进化非常复杂 ,不同学者重建的系统树在细节上总是存在着争议。随着分子生物学以及生物技术的发展 ,利用ＤＮＡ来进行系统发育分析已成为切实可行的手段。… 相似文献
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不同浸种处理对绞股蓝种子萌发及幼苗生长的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
对绞股蓝（Gynostemma pentaphyllum（Thunb）Makino）的种子在不同温度、不同时间下进行浸种处理，根据其种子的发芽率、发芽势以及幼苗生长情况分析得出：浸种时间以16h处理的发芽率、发芽势较高；浸种温度以20℃的处理为宜；黑暗条件下的浸种处理，其发芽率、发芽势及幼苗生长状况均高于光照条件下；用0．1mg／L的GA、6-BA浸泡后，发芽势和发芽率显著提高，但对幼苗生长有仰制作用。 相似文献
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