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追求真理和创造价值,是人类的实践和认识活动的两个重要组成部分,也是人类历史进步的两个内在原则和精神支柱。真理与价值既有区别,又存在着联系,并在人类的实践和认识活动中不断实现着具体的历史的统一。 相似文献
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胡余映 《湖北函授大学学报》2013,26(2):34-35
诺丁斯的关心理论围绕着"学会关心"这一主题,对整个教育领域的改革都提出了建设性的主张。关心教育视野下的关心型教师有一定的能力要求,我国关心型教师的培养要立足于关心型教师培养的现状,结合关心理论找到突破。 相似文献
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