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1.
我院建立高职高专试题库的必要性和可行性   总被引:1,自引:0,他引:1  
罗蔓  莫薇  宁文珍 《高教论坛》2006,(6):201-202
目前我院高职高专招生人数不断扩大,面临的首要问题就是如何提高教学质量。为了提高教学质量和社会对高职高专学生的认可,本文根据我院的实际情况和医学院校的特点对建立高职高专试题库必要性和可行性进行论证,从而建立一套适合医学院校高职高专的试题库。  相似文献   
2.
目的:探讨中西医结合治疗冠心病并发下呼吸道真菌感染患者的临床疗效。方法:选取2017年1月到2018年1月冠心病并发下呼吸道真菌感染患者28例,随机分为对照组和观察组,两组均14例。对照组采用常规西医治疗,观察组在此基础上联用参脉注射液及痰热清注射液进行治疗。比较两组患者治疗前后的中医症状积分、急性生理与慢性健康评分(APACHE II评分)、两组患者的不良反应。结果:治疗后两组患者的中医症状积分、APACHE II评分水平明显降低(P0.05),观察组患者在治疗过程中不良反应明显减少。结论:中西医结合可有效治疗下呼吸道真菌感染患者,能明显改善患者的症状和炎症反应,且无明显不良反应。  相似文献   
3.
小儿分泌性中耳炎与肿瘤坏死因子及免疫球蛋白的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
邵佩芬  莫薇  陈黎勤 《科技通报》2000,16(3):222-224
为探讨儿童分泌性中耳炎与肿瘤坏死因子及免疫球蛋白的关系,采用ELISA双抗体夹心法及免疫扩散试验,对30例健康儿童和37例分泌性中耳炎患儿进行肿瘤坏死因子和免疫球蛋白的测定。结果分泌性中耳炎TNF-α明显增高,IgA明显降低,IgG、IgM无明显差异。推测在分泌性中耳炎的发病过程中,免疫机制可起重要作用。  相似文献   
4.
我校心理健康教育的实施,为教师提供了丰富的学习和研究途径。通过各种心理健康教育项目的开展与实践,我们意识到了学生心理健康的重要性,加强了对学生心理健康的关注度,也学会利用心理健康教育手段解决学生的心理问题。我班有个学生叫小童。他很聪明,又很调皮,常常打架惹事,闯的祸可不少,不少教师看到他就头疼。我很为他惋惜。通过平时的观察,我发现他有着天真的本性和好强的个性。有时,他是为了和家里人赌气才故意捣蛋,为了在班中耍威风才故意惹事,为了引起教师的注意才不遵守纪律。在研究了他的心理后,我决定针对其心理问题开展教育工作。  相似文献   
5.
通过对初一学生学习状况的问卷调查,发现目前的初中生总体上学习态度还是好的,具有上进的积极性,但也存在这样或那样的问题。教育工作者要掌握学生的学习特点,因势利导,发挥长处,弥补不足,努力把他们培养成优秀的人才。  相似文献   
6.
尽快建立高职教育"双师型"教师队伍   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文阐述了根据时代要求和高职教育目标建立“双师型”教师队伍的必要性和重要性,并通过调查分析广西“双师型”教师的情况,指出必须尽快建立“双师型”教师队伍的措施。  相似文献   
7.
学校的所有教学活动、教学改革都需要教师的参与和实施,教师的理念、能力、职业道德、科学素养直接影响教学质量的提高,加强教师队伍的建设是实现工学结合的关键.就卫生高职院校具有特色的工学结合,对师资队伍建设提出一些可行性建议.  相似文献   
8.
高职院校新课程生成机制的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
课程是专业的细胞,是人才构成的基本要素和人才培养的核心部分内容.高职院校的新课程,应该是未来职业岗位的职业能力结构与学校人才培养目标结构的有机结合.高职院校必须树立以应用型人才培养为核心价值的新课程生成理念;要开发利用与应用型人才培养相关联的课程资源;要加强学科团队建设,形成新课程生成的良好机制;要建立健全新课程生成的认证制度.  相似文献   
9.
贵港市富硒农产品发展现状及开发策略研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:提出有利于贵港富硒农产品开发的规划建议。方法:研究贵港市耕地土壤硒资源的分布规律,实验测定了贵港市耕地土壤的含硒量,得出贵港市耕地土壤的硒含量、分布情况。实验还测定了贵港市主要农作物的含硒量。结果:富硒土壤资源是贵港农业待开发的天然"金矿",开发优质天然富硒农产品是贵港农业转型升级的最佳选项,加快挖掘利用开发富硒农业产业资源,更是促进贵港农业提质增效,促进农民增收的最佳途径。存在问题:认知度不够、投入财力缺乏、品牌标准意识不强、监督机制未形成、产业规划未形成。建议:形成共识、制定规划、打造品牌、宣传推介、加大投入、强化认证与监管。  相似文献   
10.
传统微生物学理论性强,知识抽象,通过讲述法教学时易枯燥乏味,知识点串联起来要不断积累更新,借助网络多媒体表现起来可以图文并茂,动静结合,为教学提供生动直观、形象逼真的表现效果.基于这种想法,通过长期的研究实践,摸索出借用网络教学实践中成功的Blackboard软件平台来达成好的参与式教学目的,教师可以用它创建、发布和管理微生物学网络课程的网络内容,也可以为传统教学的课程增加在线内容并开发基本或完全没有面授环节的微生物网络课程,构建开发一个满足教师需求的符合教学特点的交互式计算机网络课程教学平台.  相似文献   
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