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1.
中小学教师工作积极性及影响因素的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
一问题的提出教师工作积极性的研究不仅可以帮助教育行政部门和学校管理工作者正确评价教师的工作积极性,为有关问题的决策提供心理学依据,而且也有助于广大教师了解自己,增强教学的自我意识,加强自我修养,更好地完成教育工作。本研究旨在探讨中小学教师工作积极性的一般状况及其可能的影响因素,为进一步深入的研究提供依据。二研究方法(一)被试选择:在北京市各类中小学(市重点,区重点,一般)中随机选取教师为被试,测试后得到有效被试190人。被试的主要统计特征见表1。(二)工具与材料:本研究主要采用问卷法进行,结合个…  相似文献   
2.
《心理学报》开放性同行评审方式探索及初步成效   总被引:4,自引:4,他引:0  
【目的】 为我国科技期刊进行开放性同行评审提供借鉴和思路。 【方法】 介绍了《心理学报》在开放性同行评审方式上的探索,《心理学报》采用了“开放性同行评审”的一种变式——公开审稿意见。 【结果】 经过充分讨论权衡试用“开放性同行评审”方式的利弊后,《心理学报》最终决定采用“公开审稿意见”这种“开放性同行评审”的变式。 【结论】 除不能达到“缩短发表周期”的目标外,公开审稿意见的方式可以实现“开放性同行评审”的大部分初衷。  相似文献   
3.
中学教师对教育教学的条件性知识的掌握状况调查   总被引:14,自引:0,他引:14  
中学教师对教育教学的条件性知识的掌握状况调查邱炳武,申继亮北京师范大学心理所一、引言提高教师素质是我国目前教育改革的一项重要内容。在我国教育界一般认为教师素质包括思想品德素质、心理素质、文化知识素质等三个方面,其中文化知识素质是教师从事教育和教学工作...  相似文献   
4.
为探索运用三元能量改善犯人心理疾病躯体化的方法,用症状自评量表(SCL-90)对203人测试,测试构成躯体化因子的12个项目.结果是:运化三元能量108人前后(x±s)分别是1.9383±0.789、1.5763±0.535,差异极显著(P<0.001);没有运化三元能量的95人前后分别是1.7649±0.770、1.6832±0.826,无差异(P >0.05),证明运化三元能量可减轻犯人的躯体症状,此外,这种方法具有普适性。  相似文献   
5.
从职业知识建构看教师素质的提高邱炳武如何提高教师素质是世界各国教育部门关心的焦点之一,也是我国目前教育改革的一项重要内容。在我国教育界,一般认为教师素质包括思想品德素质、心理素质、文化知识素质三个方面。其中文化知识素质是教师从事教育和教学工作最基本的...  相似文献   
6.
为了研究运化三元能量对缓解犯人心理的影响,用症状自评量表对203名女犯人测试了构成敌对因子的10个项目。测试结果是:运化三元能量的108人敌对心理前后测试分数分别为1.6252±0.7601,0,1.3869±0.56600,经统计学分析,差异极显著;而对照组95人分数分别是1.493±0.6060,1.42460.5360差异不显著。  相似文献   
7.
为了探索元极学方法对犯人心理健康水平的影响,用症状自评量表(SCL-90)测试了203名女犯的躯体化,强迫症状,人际关系敏感、抑郁,焦虑,敌对,恐怖,偏执,精神病性和一个附加项目,测试结果表明:108人运化三元能量前后,上述10个方面有显著性差异;95人未运化三元能量,无显著差异,运化三元能量对心理健康水平的提高,不受年龄、文化水平、所犯案情,刑期,入狱前职业,婚姻状况的影响。结论:元极学方法可以  相似文献   
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