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对BIM国际前沿文献进行跟踪研究,梳理BIM在建设工程项目中的主要应用模式。在分析建设工程创新特性的基础上,指出BIM为建设工程项目各参与组织构建了合作创新的工作环境。依据建设工程创新类别,分析BIM应用模式的创新定位,探索BIM在建设工程创新中的价值。 相似文献
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已有研究推理需求引领创新,但却极少给出实证结果。研究基于创新动因观点与领导特质理论,以我国从事建设工程创新的相关人员为调查对象,对工程需求以及如何通过领导风格影响创新行为进行了实证研究。结果显示:工程需求对建设工程中个体创新行为具有正向影响;建设工程中存在变革型领导与交易型领导2种领导风格;存在交易型领导风格与变革型领导风格的双重中介作用,一方面2种领导风格在工程需求与个体创新行为之间发挥部分中介作用,具体而言,工程需求的引领作用通过交易型领导风格传递至变革型领导风格进而作用于个体创新行为。研究表明了不同领导风格的链式中介效应模型,以2种领导风格的传递效应解释工程需求推动建设工程创新的内在作用机理,对建设工程创新实践与管理提供有益启示。 相似文献
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我国工程管理伴随人类文明经历了漫长的发展历程。古代工程管理带有经验属性,将好的做法进行经验化进行推广应用;近代工程管理受西方建设生产方式影响,通过引进吸收、模仿探索,人们将其以工具的形态所掌握;新中国成立后,我国进行大量基础设施建设,探索具有中国特色的工程管理理论、方法与模式等,尤其21世纪以后,随着工程内涵的扩大、工程管理内容的扩充及相关理论方法的融合,工程管理进入了一个科学发展的阶段,呈现多元创新的趋势。 相似文献
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引入计算实验方法,构建建设工程创新行为激发的计算实验模型,在计算机平台运用Net Logo工具进行转化与构建创新资源竞争与合作模型从而进行模拟仿真。研究发现,结合工程需求,给予适当的创新支持,设置一定的创新收益,告知合理的提升机会,如此能够有效激发个体创新行为,促进工程组织中更多的个体成员加入创新,个人发展方面的精神激励与奖金收入方面的物质激励同等重要,均能够激发个体创新行为。 相似文献
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从社会交换理论的视角,对知识型领导影响科研团队知识共享行为的作用路径进行实证研究,检验了领导成员交换以及团队成员交换在知识型领导与科研团队成员之间的中介效应,并验证了组织公平感知分别在领导成员交换、团队成员交换与知识共享行为之间的的调节效应以及对于领导成员交换、团队成员交换中介作用的调节效应.采用结构方程模型与回归分析方法对通过问卷调查获取的472份有效数据进行分析,结果表明:领导成员交换与团队成员交换分别在知识型领导与知识共享行为之间发挥显著的中介作用,且交换关系质量越高,越能促进团队成员知识共享行为.组织公平感知不仅正向调节了团队成员交换与知识共享行为之间的关系,而且正向调节了团队成员交换在知识型领导与知识共享行为之间的中介作用. 相似文献
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创新一直是学术界与实践界关注的热点,其中管理创新、组织创新等非技术创新逐渐受到重视。为通过整体视角探索与揭示我国管理创新领域的研究结构与发展趋势,采用共词分析、聚类分析、多维尺度分析、社会网络分析和时间演化分析等方法,借助SATI、UCINET、VOSviewer、CiteSpace等软件,对CNKI数据库下载的我国2000-2017年以来重要期刊发表的管理创新相关文献进行计量分析与知识图谱绘制,可视化地展示目前国内管理创新领域的知识结构、研究热点和发展趋势。研究发现：我国管理创新领域呈现多学科、多层次的交叉特征,与知识管理、组织管理、社会资本等密切关联;且体现了宏观与微观、定性与定量的融合与交织;并逐渐向深入管理实践、贴合企业现实与注重中国本土化研究进行拓展与延伸。 相似文献
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研究基于社会认知理论，引入师生互动临场感和教学理念创新探讨教师信息化教学能力影响学生在线学习效果的作用机制。基于304份调查数据分析发现：教师信息化教学能力显著正向影响学生在线学习效果；教师信息化教学能力显著正向影响师生互动临场感；师生互动临场感显著正向影响学生在线学习效果；教学理念创新正向调节教师信息化教学能力与师生互动临场感的关系；教学理念创新正向调节师生互动临场感在教师信息化教学能力与学生在线学习效果之间的中介作用。研究从教学创新、教师信息化教学能力的视角为增强学生在线学习效果提供了理论依据和可行建议。 相似文献
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