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1.
钟燕 《文教资料》2011,(8):141-142
合理的惩罚具有积极的教育意义,是一种必要的教育手段。但是,只有合理地运用惩罚手段才能更好地矫正学生的行为与思想。在学生管理中可以通过集体舆论和限制交往等非体罚方式对学生进行惩罚,从而达到教育的目的。教师需要转变角色,引导集体建立良好的舆论氛围,有意识地培养学生的交往技巧与能力,发展学生的自我评价能力。  相似文献   
2.
国培计划——中西部农村中小学骨干教师培训项目是落实全教会精神、纲要要求和义务教育均衡发展战略,实现教育公平、缩小东西部差距,构建和谐社会的一项重大举措。国培计划的启动,特别是针对中西部农村教师开展培训,就是抓住了关键,抓住了要害,适逢其时,恰到好处,既是对市、区(县)各级培训的示范引领,又是对农村教育的雪中送炭,还有效促进了教师培训制度、模式、内容的改革和创新。国培计划对于振兴民族大业,建设创新型国家,推进教育公平和均衡发展,具有极其重要的现实意义。  相似文献   
3.
钟燕 《小学生》2012,(11):62-62
当代著名的认知心理学家诺曼说:"真奇怪,我们期望学生学习,然而却很少教他们如何学习;我们希望学生解决问题,却很少教他们解决问题的思维策略。"长期的教学实践证明,加强弱智学生的操作学习是弥补这一缺陷的有效途径之一。操作活动,指的是利用教具、学具等教学媒体,通过亲身实践,经过观察、分析得出关于数学事实的某种猜想和结论的过程。操作学习符合弱智学生的认知规律,有利于激发他们的学习兴趣,有利于教给学生探求知识的方法,学  相似文献   
4.
近几年来,嵌入式相关技术的发展非常迅速,嵌入式CPU处理能力也越来越强,由8位、16位、升级到32位、64位,使得一些需要高性能嵌入式CPU支持的嵌入式系统,如掌上电脑、PDA、机顶盒等产品纷纷登场,预示着以信息家电为代表的互联网时代嵌入式产品的兴起。嵌入式设备与Internet的结合代表着嵌入式系统和网络技术的真正未来,为嵌入式市场展现了美好前景。嵌入式系统与Internet技术的结合已经成为嵌入式系统研究领域的一个新兴前沿课题,这就是嵌入式Internet技术。嵌入式Internet技术是一种设备接入技术或者说是一种异种网络互连技术,它主要解决的问题是通过Web和嵌入式技术实现从不同子网、不同的物理区域对接入到Internet的设备和异类子网进行监控、诊断、测试、管理、及维护等操作,从而使用户对接入到Internet上的各种设备或其它类型的子网具有远程监控、诊断和管理的能力。  相似文献   
5.
在分析云计算内涵的基础上,研究高校数字图书馆发展历程;探索云计算在推动高校数字图书馆建设发展方面的应用,同时分析应用中存在的相关问题;提出了云计算对高校数字图书馆发展及提升图书馆整体服务水平的重要影响,为高校数字图书馆发展提供有益的参考。  相似文献   
6.
随着计算机信息技术的不断发展以及其在各领域中的广泛应用,如何更好的加强对产品信息、生产信息以及产品后期维护、维修信息的收集、处理与储存、传输、运用等各个方面的管理,正在成为众多生产制造企业,尤其是产品科技含量较高的生产制造企业重点关注的一项课题。本文正是在这一背景下,通过参阅大量相关研究成果,主要从汽车产品开发中应用PDM的必要性以及在汽车产品开发中成功实施PDM的关键所在这两大方面展开探讨。  相似文献   
7.
分析了当前国内外高校图书馆信息服务均等化的现状,指出了地方院校图书馆信息服务均等化存在的根本问题和不足之处,探索研究了地方院校图书馆信息服务均等化的优化策略,为公共图书馆信息服务均等化提供有益的研究方向。  相似文献   
8.
十一届三中全会以来,伴随着改革开放和市场经济建设的全面展开,中国社会进入并正在经历着一个总体转型时期。在进一步深化社会主义现代化建设的进程中,教育所要完成的转型就是从传统教育向现代教育的转化,实现教育的现代化。而作为教育变革中心的学校,必须积极地把  相似文献   
9.
一、重庆教育信息化建设的基本情况 1.建设成就 (1)教育网络及基础设施建设取得突破性进展。“十一五”期间,我们建成了重庆教育网、高校教育城域网、大学城教育城域网,100%区县建成教育城域网,初步搭建了重庆教育网络体系,全市85%的学校接人了互联网;  相似文献   
10.
正近年来,湖南省株洲市以创建教育强市为抓手,以推动区域教育均衡发展为核心,立足市情,通过政策引导,释放体制活力,盘活教育资源,在统筹城乡教育发展中进行了勇敢的探索和有益的实践。一、理顺管理体制,释放活力在义务教育均衡发展成为当下共同的价值认同时,如何做好顶层设计,谋好篇,布好局,使城乡教育发展体制充满活力,成为株洲首要任务。全部下放管理权限。市委市政府为全面落实义务教育以县为主的管理体制,全面整合全市的义务教育资源,把义务教育的举办权全部下放到县区,明确县市区义务教育均衡发展的责任主体,明确县  相似文献   
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