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1.
国内学术道德规范分类研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前学术道德规范众多而效果欠佳的现状,文章以学术道德规范建设主体、学术道德规范建设主体和规范对象的关系、学术道德规范的基本内容、学术道德规范内容的侧重点、学术道德规范所规范的人员对象和学术活动阶段等影响学术道德规范遵守状况的若干变量为分类标准,对国内现有学术道德规范进行了分类研究,得出了若干研究结论。 相似文献
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阮云志 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
文章用图表的方式解读了新课程<毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>的教材体系及其与中国化马克思主义各理论的理论体系之间的辩征关系. 相似文献
3.
阮云志 《安徽广播电视大学学报》2003,(3):6-10
为了澄清对社会主义政治文明的错误认识和探索社会主义政治文明建设的规律，本文运用马克思主义哲学和政治学基本原理，首先在对政治文明和与其相近或相关的几个概念辨析的基础上，阐明了政治文明的概念，其次解析了政治文明的结构，最后论述了社会主义政治文明的体现。 相似文献
4.
学术不端发现路径研究——基于中外已知学术不端案例 总被引：1，自引：0，他引：1
基于中外已知学术不端案例,初步学术评价过程中,学术指导过程中,学术事务管理过程中以及调查其它问题时意外发现、原作者偶然发现等学术不端行为的发现路径. 相似文献
5.
学界思想政治教育对象研究主要着眼于己方成员之间,但在实践中还包括对敌方面的思想政治教育。《三国演义》中各方势力的对敌思想政治教育对最终形成三足鼎立的情势具有巨大的作用,其主要目的可以分为化敌为我、化敌为友或化敌为无;场域方式包括请入、走出和临阵。《三国演义》中对敌思想政治教育的主要目的和场域方式研究,对于总结对敌思想政治教育历史经验、拓展思想政治教育研究视域和指导对敌思想政治教育实践,具有重要的学术价值和现实意义。 相似文献
6.
默顿学派科学规范理论是以20世纪及其之前的西方部分发达国家科学社会为研究对象构建的,与当代中国实际存在相当大的隔阂,因此其在当代中国的应用需要中国化重建。当代中国科学价值目标应该包括目的性层次价值目标——促进中国特色社会主义建设、工具性层次价值目标——扩展被证实了的知识;当代中国科学基本规范应该是条件性普遍主义规范、正当性利益主义规范、自主性公有主义规范、全面性诚信主义规范和组织化怀疑主义规范。 相似文献
7.
当代中国学术规范建设的逻辑起点是近年来中国学术失范行为广泛发生的科学事实。虽然学术失范者和学术规范本身都存在问题,但核心问题是后者,它包括当代中国学术规范"是否符合中国国情"和"是否全面、平衡、合理、一致"两个方面。努力解决该两方面问题,就是当代中国学术规范建设的可行进路。 相似文献
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中华民族精神具有文化传承、国民教育等文化教育功能和个体导向、人的发展等个体发展功能,从而使其成为中华民族的精神支柱和灵魂,成为中华民族自立于世界民族之林的根基. 相似文献