排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>新课程认为,教学是教师与学生多角度进行不同性质的交往,不同类型的互动过程,教学是在教师的指导下学生将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融汇整合、反思体验、领悟建构的过程。在教学活动中,教师必须与学生进行平等的交流对话,才能实现自己作为指导者、设计者、帮助者、组织者、评价者的价值。 相似文献
2.
学院本科教学质量监控体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
基于校级教改项目研究实践,构建了基层学院内部本科教学质量监控体系,总结归纳为核心理念、工作框架和支撑系统三个主要部分,并把基于PDCA管理循环的可持续改进作为该监控体系的有机组成。该体系有效促进了基层学院本科教学管理规范化和教学质量的提高。 相似文献
3.
通过文献研究、案例分析与专家访谈,初步提出农业科技项目的创新性评价指标后基于调查问卷的大样本数据,选用验证性因子分析对指标进行删减与分类,得到9个一级指标及35个二级指标,这是在农业领域首次以科技项目创新价值为核心的立项评价指标。而后在主观层次分析法与客观熵值法基础上,运用层次-熵值组合赋权方法得到指标权重。该方法与较为常见的偏差最大化组合赋权法所得的权重数值具有较高的相关度,而定量评价结果与实际同行评议结果具有较高的相似度。 相似文献
4.
陈宝峰 《学生之友(初中版)》2010,(7):35-35
化学是一门以实验为基础的学科,加强化学实验教学是提高学生能力的有效途径之一,是实施素质教育的一个重要教学手段。本文就如何运用化学实验、培养学生综合素质谈几点体会。 相似文献
5.
本文结合农业科技项目的特点,从战略、培训、资源和组织四个维度提出了39个TRIZ应用影响因素,并基于对161个农业科技项目专家的调研,运用因子分析和多元逐步回归分析联合分析方法,对当前TRIZ推动农业科技创新的关键影响因素进行了实证研究。结果表明,通过因子分析提取的10个公因子中,领导战略因素对创新绩效影响最大,回归系数达到了0.319,资源投入因素、培训主体因素、创新管理因素、创新协作因素对TRIZ应用创新绩效都有显著的正相关关系,另外,应用模式因素、培训客体因素也起着重要作用。 相似文献
6.
7.
8.
9.
现代风险并不是纯粹“客观性”的存在,影响风险扩散的一些主观方面形塑着人们对客观风险事件的主观反应,从而建构了一种新的主观风险.从风险建构的社会过程来看,“构成社会放大组成部分的信息系统及公众反应的特征是决定风险及其规模的根本因素,一个风险事件的直接后果是由风险源头事件本身造成的,而风险事件的高级别影响和整个事件后果的严重性,则是部分地由信息系统发出或被激活转化的信号所决定的”①.在这个信息系统中,大众传媒无疑是最具有影响力的,大众传媒承担着将无形的、不确定的风险具象化的主要任务.缺乏风险直接体验的公众对风险的认知就很大程度上依赖于传媒的呈现,这样一来,公众的媒介素养就成为其在风险社会生存、正确应对风险的一项重要技能. 相似文献
10.
陈宝峰 《鞍山师范学院学报》2014,(3)
黄瓦窑位于海城东部,是清代山海关外惟一的皇家官窑,主要负责供应一宫三陵和皇家寺庙维修工程所需琉璃砖瓦。民国初年,黄瓦窑逐渐废弃,现在已经成为重要的历史文化遗迹。陈宝峰先生从20世纪80年代起,就一直关注黄瓦窑遗址的保护和调查,并领导和参与对遗址的部分发掘工作,留下了非常宝贵的第一手资料。 相似文献