排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 250 毫秒
1.
医学领域研究型博士学位评价是对博士生经过3～5年学习之后形成的最终学习成果进行价值判断。为了探究医学领域研究型博士学位评价标准,我们采用德尔菲（Delphi）法,对22名专家进行两轮咨询。研究结果初步确立了医学领域研究型博士学位评价体系,包含4大要素、25项评价指标。本研究不仅为社会评价医学领域研究型博士学位提供统一的参考标准和导向,还为高校授予医学领域研究型博士学位提供一套实用的工具。 相似文献
2.
我国生物医学领域博士学位获得者发表SCI论文情况 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以中国万方数据库和美国科技情报所(ISI)Web Of science数据库为数据源,检索我国6所大学2004～2008年生物医学领域博士学位获得者发表的SCI论文.采用科学计量学的方法,通过人均发表论文数、人均相对影响因子数、篇均被引次数和篇均论文合作者数等各项指标对我国生物医学领域博士学位获得者发表的论文进行统... 相似文献
3.
我国高等教育现行的投资政策在筹资渠道多元化方面取得了显著成果 ,但也存在一些政策失效的现象。本文对高等教育筹资提出“多元化”选择的建议 ,即 :支持多元的办学途径 ,确定规范多元的收费标准 ,建立健全多元的资助手段 ,探索多元的拨款方式和新的筹资政策 相似文献
4.
陈建俞 《苏州市职业大学学报》2003,14(1):55-58
在英语课堂教学中培养学生口语交际能力，是当今我国英语教师所面临的问题。本力图从正确处理几对概念之间的关系入手，探讨在英语课堂教学中培养学生口语交际能力的可能性，并提出整体语言教学法是培养学生口语交际能力的好方法， 相似文献
5.
研究性学习是20世纪80年代以来，世界各国普遍认同和实施的一种新的课程学习模式，其基本思想是要改变学生的学习方式，即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的有效方式。因此高等学校全面推进研究性学习模式，是改革高等教育，培养具有创新精神和实践能力的全新人才培养模式，以及转变传统教学模式的有效途径。 相似文献
6.
构建优秀青年科学基金项目绩效评价指标体系,可为国家自然科学基金委员会及依托单位开展优秀青年科学基金项目管理提供科学依据。本文通过文献分析,初步拟定优秀青年科学基金项目绩效评价指标体系框架;采用德尔菲法,选取全国高校及科研院所25名专家进行咨询,对评价指标进行评分和筛选,并利用层次分析法确定指标权重,最终形成优秀青年科学基金项目绩效评价指标体系。结果表明,通过德尔菲法与层次分析法相结合构建的优秀青年科学基金项目绩效评价指标体系科学合理,专家积极性、权威程度和协调程度较高。 相似文献
7.
陈建俞 《高等教育研究(成都)》2002,18(4):36-38
本从融合的角度，探讨世界高等教育课程发展的趋势。主要表现为：在课程目标上专业教育与普通教育的融合；在课程内涵上人学科、社会学科与自然学科的融合；在课程价值上社会本位、个人本位与学科中心的融合；在课程设计上知识获得、能力培养与思维训练的融合。在经济全球化的大背景下，我国高等学校要求生存、谋发展，就必须面向世界，顺应国际潮流，改革高等学校课程体系。 相似文献
8.
9.
随着经济全球化不断深入,国际间医学博士教育的交流与合作日益频繁。如何规范博士生培养过程,促进国际间学位对等和学位互认是当前我国医学博士教育面临的重要问题。学科专业目录是我国学位授予与人才培养工作的基本依据。本文通过对中美两国医学领域授予研究型博士学位的学科专业进行比较,发现两国医学领域授予研究型博士学位的学科专业划分标准不同,学科专业名称也不同,但是大部分学科专业内涵基本相同,两国之间的学科专业具有一定的可比性。借鉴美国学科专业设置经验,本文提出优化我国医学学科专业,建立弹性的学科专业结构。 相似文献
10.
为深入贯彻落实中央人才工作会议精神,针对国内关于青年科技人才群体成长影响因素研究的不足,选取2012－2020年我国4 048位获得国家自然科学基金优秀青年科学基金项目资助的青年人才（以下简称“优青”）为研究样本,从性别、年龄、教育出身、学科领域、职业流动等维度分析青年科技人才的群体特征及其与人才成长的关系。结果显示优青的男女比例失衡,年龄主要集中在36～38岁,博士学位授予单位以“985”大学居多,工程材料学部的人数高于其他科学部,职业流动规模不大;表明性别、教育出身和学科领域对青年科技人才早期成长阶段有显著影响,职业流动不会影响人才成长速度,而年龄与人才成才时长之间有较强的负相关性。进而从有关人才项目设置年龄门槛合理性、对人才不问出身可能性、人才职业流动逻辑性三方面提出思考和建议。 相似文献