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1.
中国水墨动画无论在设计风格、表现形式抑或是拍摄方法上,都与西方动画迥然不同,是具有鲜明的民族特色和中国气派的动画样式。本文认为,要振兴中国动漫产业,就必须扎根于本民族的文化艺术土壤,创作出充分借鉴融合国画传统技法的水墨动画精品。 相似文献
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兴趣是对知识进行探索的动力源泉,同时对一个人能力的培养有着十分重要的作用.作为初中学生而言,这个年龄段通常都具有广泛的兴趣,同时又具有较强的求知欲望,教师应该充分利用学生这个年龄段的一些特点,对学生化学学习的兴趣进行进一步的培养,同时,为了能进一步保持学生对化学学习经久不衰的求知欲,这就需要根据每个学生的具体情况,尽可能的将学生的兴趣转化为乐趣,然后进 相似文献
3.
周永兴 《天水师范学院学报》1990,(1)
许多数学问题的解答,总是要依赖于相关的辅助式,或辅助命题.但怎样发现并运用它们.却没有一定的规律或法则,这就成为解题和解题教学中的难点之一.就笔者管见所触,以下几点值得鉴取. 相似文献
4.
周永兴 《天水师范学院学报》1992,(2)
变换观点是近代数学的重要观点.在现行中学数学教材中,尽管未系统涉及到变换的理论,但教材中的许多内容却渗透了与变换有关的概念,尤其是对图形位置、形状、性质的研究方面,变换观点起着重要作用.如中心对称、轴对称、相似形、位似形、全等形……等.因此,在教学中应该充分运用这些知识,潜意识地培养学生不断树立变换观点,开拓他们的思路.就平面几何的教学而言,有必要就如下问题做一些探讨,或许对数学教学有所启示. 相似文献
5.
周永兴 《天水师范学院学报》1988,(2)
传统的数学教学法从未否认数学方法寓于数学知识的教学之中,但也很少考虑把数学方法与数学知识的教学融为一体,即在传授知识的同时同步地传授数学方法.这样,就程度不同的影响并扼制了学生个性品质的形成和思维能力的发展.事实上,能力是成功地运用知识的表现,知识决不等同于能力,知识的丰富与否也未必能衡量一个学生能力的大小.能力的强弱应取决于知识的多少及个性思维品质、掌握方法的程度等多种因素.因此,提高学生的数学能力,不仅要重视知识的传授,更重要的还应加强对他们个性思维品质的培养和掌握数学方法的训练. 相似文献
6.
周永兴 《中国现代教育装备》2014,(10):50-51,53
正当前,各种互动式、参与式电视新节目日益受到大众的喜爱。参与和互动,不但是电视节目制作中需要考虑的重要因素,也是教学的核心要素。参与式教学过程是指教师与学生以平等的身份参与到教学活动中,在明确的教学目标指导下,运用科学的方法,在民主、宽容的课堂环境中共同讨论、解决问题。 相似文献
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物理教学,应为学生创设良好的物理环境,决不能把物理课变成“第二数学”.更不能把学生引进“题海”的深渊.德国初中物理课本全书编了343个实验.除少数由教师完成的演示实验外,绝大多数是可用简单易找的器材.由学生来完成的低成本实验(即简易实验).其实我国也有很多人积极主张并大力开展简单易行的低成本实验.众所周知,“瓶瓶罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”是已故朱正元老教授的至理名言.20多年前曾成为一个响亮的口号,风行全国,促进了实验教学的开展. 相似文献
9.
从方法论的角度分析和讨论了协同学理论的产生和发展过程,着重评价了哈肯在建立协同学理论过程中运用的思想方法的独到之处,及其成功之处对人们从事科学研究的启示作用。 相似文献
10.
（数学问题333）设P是三角形ABC内的一点,直线AP、BP、CP与三边的交点分别为D、E、F,则三角形DEF叫做点P的塞瓦（Ceva）三角形． 相似文献