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张佳慧 《读与写:教育教学刊》2014,(3):30-30
周末,空气清新,阳光明媚。我对爸爸说:“我们来捉迷藏吧。”“好啊,我不要一分钟就能找到你。”爸爸嘴巴微微上扬。
第一回,爸爸先藏。我闭上眼睛.数二十声后开始找爸爸。咦?哪去了呢?我先到爸爸妈妈的房间找了找,没有,然后又到客厅里找了找,也没有。“奇怪,难道会隐身?”我疑惑着来到我的房间。 相似文献
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<正>研究性阅读是一种极具个性化的课堂教学新模式。它借鉴了"研究性学习"的理论,要求学生在教师的指导下,以研究探索的方式来自主地阅读、获取和运用,在发展自己个性的同时,提高阅读能力和语文水平。 相似文献
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张佳慧 《小学生之友(智力探索版)》2013,(10):29-29
我的家在婺源县珍珠山乡的一个山村里,爸爸妈妈一年到头在外打工,我从小跟着奶奶住。今年春节过后,妈妈对我说:“佳佳,爸爸妈妈现在能经常回来看你了,高兴吗?”有这么好的事?我不敢相信。妈妈说:“我们在县城的工业园找到了工作,工资不比外面少。还可以经常回家。”我听了高兴得紧紧抱住了妈妈。 相似文献
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基础教育质量指数的构建可以为教育质量提供科学、有效的评价方法。本文首先回顾了对教育指标体系和教育指数的相关探索,总结了基础教育质量指数构建的模式,为构建我国基础教育质量指数提供参考。结合我国提升基础教育质量的目标和新时代教育评价机制改革的趋势对基础教育质量指数的构建提出的具体要求,本文提出了基础教育质量指数构建的可能途径:以CIPP框架为出发点初步构建并不断完善指标体系;基于效度证据选择投入、过程和结果指标;建立多方参与的综合评价系统;基于质量标准科学地使用和解释指数;在评价质量水平时兼顾公平。同时,为落实我国基础教育质量指数的构建,我们认为,还需要一系列教育实证研究的支撑,未来研究应关注数据链接和填补、质量指标的本土化效度验证、不同水平指数的效度验证、“互联网+”时代的指数构建、综合指数合成方法的比较、结合质量标准的指数使用案例,以及融合质量水平与公平的指数构建等研究主题。 相似文献
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教师课堂教学是影响学生素养表现的关键因素之一。基于PISA2018对教师课堂教学的考查,分析我国四省市教师在适应性教学、认知激活策略使用、教学热忱、教师支持方面的基本情况,探讨其对学生发展的影响。PISA2018结果显示,我国四省市学生课业负担重、学校归属感和满意度低。要破解这些问题,未来我国中小学教育要继续优化和改进教学方式,注意多种教学方式结合使用;重视发挥教师教学热忱、教师支持的作用;关注课堂教学中的教育公平。 相似文献
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加强我国拔尖人才创造力培养,要着力优化拔尖人才选拔与衔接机制,促进培养理念和实践的紧密结合;提供多层次科教融合育人支持,给予学生自主探索与发展空间;重视创造性培养的教学设计,增强学生创新动力与表现力;构建拔尖人才创造性评价体系,明确创新型人才的培养定位。 相似文献
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大陆与台湾、香港在文化上同根同源,但缘于政治环境的差异,其新闻传播教育也有所不同。本文选取港台地区6所高校,对其发展现状、学位、专业与课程设置、师资结构和学术研究特色等进行调查与统计,以期对新闻传播教育的未来发展与方向提出分析与讨论。 相似文献
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浅析在大学物理实验教学中应注意的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
通过和实际教学相联系。对于如何提高大学物理实验课教学效果提出了的几点具体做法。 相似文献