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成语是中华民族文化的艺术瑰宝。为了让每一名学生从小受到古文化的熏陶,汲取成语的精华,加深文化沉淀,提高语文素养,我在语文教学中注重成语知识的积累与运用,通过多种途径鼓励学生自主积累成语,学好成语,为学生的终身发展打下坚实的基础。 相似文献
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在声乐教学中经常用到的两个声乐术语——“打开”和“立住”,这简单的四个字包含着丰富的内容。一个歌唱者要高度重视歌唱中的打开和立住,以实际的人体状态为例,可以更好的促进对自己身体的了解以及更好的利用身体本来的资源去提高声乐演唱能力。本文将对“打开”和“立住”这两个概念进行具体描述,供歌唱者参考。以促进声乐演唱获得更大的进步。 相似文献
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采用文献资料、访谈、实验及数据统计分析等方法,在高校体育康复保健课中,对体质弱势群体学生引入瑜伽内容,并进行为期16周的瑜伽教学和练习,比较分析实验前后身体形态、生理指标和SCL-90心理水平得分等。结果表明,长期瑜伽练习可更好地提高高校体质弱势群体的身心健康,促进全面发展。 相似文献
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聚焦形成、涌现过程是探究IP生态系统这一新兴管理现象的适宜起点,但理论界对于参与主体间互动如何促进新兴生态系统涌现仍缺乏深入洞见。由此,以数字文创产业具有代表性的LOL生态系统为例,引入合法性溢出视角,深入探索参与主体间合法性溢出促进IP生态系统形成、涌现的作用机理。结果发现：（1） IP生态系统涌现过程中,伴随上下游参与主体的逐渐接入,核心企业面对不同类型、方向的合法性溢出,会针对性实施4种溢出管理战略,即“枢纽型”“隔离型”“利用型”以及“阻断型”,以促进核心企业与其他参与主体间正向合法性溢出,抑制负向合法性溢出;（2）基于核心企业与其他参与主体间合法性的良性互动,各参与主体的合法性资源得以持续积累,进而一方面作用于生态系统价值主张的形成过程,另一方面作用于生态系统价值主张匹配达成共识参与者的指引与统合过程,最终帮助生态系统所有参与者迅速提升对价值主张的集体理解与认同,从而不断推进IP价值主张的商业化进程。在此基础上,进一步提炼出基于合法性溢出的IP生态系统涌现过程模型。 相似文献