吸收式热泵在火电厂余热供暖中的应用分析     

刘世宏  梁磊  张建良  赵阳 《中国科技纵横》2014,(20)

简述了溴化锂吸收式热泵的工作原理及性能评价指标,分析了吸收式热泵在火电厂余热供暖中的应用。通过实际案例说明吸收式热泵在火电厂循环水余热供暖方面具有很好的经济效益、社会和环境效益。并对热泵在火电厂余热供暖方面的进一步开发、应用与推广提出几点建议。  相似文献   

以"健康第一"引导普通高校公共体育教学的改革   总被引：5，自引：0，他引：5  

段黔冰  张和莉  刘世宏  樊翔 《成都体育学院学报》2005,31(5):122-124

对四川省部分普通高校体育与健康课程改革的现状进行了调查分析,意在研究改革的重点、难点和今后的发展方向,以推动普通高校公共体育改革向纵深发展.  相似文献   

砌体结构墙体裂缝成因分析及控制措施     

刘世宏 《科技风》2010,(21)

通过对砌体结构墙体裂缝成因的分析,阐述了砌体结构墙体裂缝的防控措施和方法.  相似文献   

高中阶段开设英语电影选修课的案例和思考     

刘世宏 《上海教育科研》2007,(5):86-87

在当代,英语电影由于它的巨大影响,在传播英语文化方面的作用功不可没。但英语电影也有良莠之分。学生受媒体宣传的影响,容易看一些内容不适合他们、甚至糟粕的影片,对他们产生不好的影响。同时,对优秀的经典影片可能只  相似文献   

9～14岁儿童合作条件认知及动机的发展研究     

崔丽莹  刘世宏  杨月薇 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(4):12-17

运用自编问卷,调查了229名9～14岁儿童的合作认知与合作动机,并通过年级比较来揭示其发展特点。结果发现：（1）9～14岁儿童认为与合作关系最密切的因素依次是互相帮助,一起行动,主动寻伴和共同目标,各年级学生对一起行动,相同任务,主动寻伴,关系要好等因素与合作的关系密切度判断上存在显著差异;（2）9—14岁儿童认为对小组合作成功来说最重要的因素是信任和共同目标,其次为沟通和分工。各年级学生在让步、共同目标、做同样事情和能力等因素的重要性评价上也存在着显著差异。（3）在儿童的合作动机中,情感动机取向所占比重较大,其次是任务动机取向,权威动机取向和关系动机取向。通过方差检验,发现各年级儿童在关系取向和权威取向上存在显著差异,男女儿童在情感取向上存在显著差异。  相似文献   

新课改目标下如何摆脱体育教学的窘境     

刘世宏  单民伟 《延安教育学院学报》2006,20(4):77-78

长期以来,体育课一直被人当成是副课,当成是培养冠军的课,当成是一项野蛮人从事的活动。凡此种种误区,都使体育一直处在一个尴尬的窘境中。而要摆脱这种窘况,就必须改变教育教学观念,全面贯彻教育方针,让学生全面健康和谐地发展。  相似文献   

清华大学公用房管理改革五年实践     

包铁竹  刘世宏  马昆龄  李威  倪晓军  张启明 《高校后勤研究》2004,(Z1):41-43

1997年学校从建设世界一流大学出发下决心全面推进公用房管理改革,学校领导高度重视,提出公用房管理改革势在必行,将其列入1997年十项重点工作之一。在学校和后勤领导的亲自关心指导和各方面的大力支持下,经过一年的努力,房地产管理处重新制定了清华大学公用房管理改革方案。即,《清华大学公用房管理条例(试行)》(以下简称《条例》),同时随《条例》制定  相似文献   

张学良将军的体育情结     

刘世宏  陈海 《兰台世界》2012,(28):14-15

张学良将军自幼就非常热爱体育运动,并积极倡导、竭力发展体育,他提出"以健全之身体,求精妙之学问"、"健身强国,抵御外侵,造成复兴民族之生力"的体育思想.可见,张学良并不是单纯地热爱与关注体育,而是站在国家及民族危亡的高度来认识,倡导与发展体育,是通过发展体育为国家的振兴与民族的复兴奠定物质及精神基础.  相似文献   

运动体育和心理训练     

刘世宏 《延安教育学院学报》2007,21(2):73-74

心理训练是一项新兴的心理学事业。在体育运动中,它可以通过主观努力和客观影响,使紧张的心理状态得到缓解,保持稳定向上,积极自信的心理情绪,促进运动员心理过程的不断完善,形成专项运动所需要的良好个性心理特征,获得较高水平的心理能量储备。  相似文献   

大卫·帕金斯"真智力理论"及其对教育的意义     

刘世宏  顾海根 《外国中小学教育》2006,5(7):31-33,25

大卫帕金斯是当代对智力理论做出贡献的美国著名心理学家,他在1995年做了关于IQ测量及提高IQ的大量研究之后,提出“真智力”理论,他认为IQ有三个主要成分:神经智力、经验智力及反省智力。三种智力中,反省智力最有可学习性,有研究证据支持反省智力能最快地得到发展,是实施教育时的最好目标。  相似文献