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刘同记 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(4):64-66
当前的体育课程改革中，如何利用竞技运动已经成为人们争论的一个焦点问题。本从竞技的定义入手，分析竞技运动的结构和特点，提出了运动的技艺性是体育实践类课程的最为重要的学科性质。进一步说明了重新认识竞技运动结构的必要性以及对体育课程产生的影响，最终达到帮助广大体育教师做到能够正确运用竞技运动进行体育教学活动的目的。 相似文献
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花样跳绳节奏感强,动作多变,花样繁多,近年来发展颇为迅猛,深受大众的喜爱。花样跳绳的表演具有很高的艺术观赏性,创编的质量是其表演成败的决定因素。而花样跳绳在我国刚开始起步,其创编要素我们还不够了解,无法进行有效的创编。本文重点对花样跳绳的创编要素进行分析,在实践中为广大跳绳爱好者进行花样跳绳的创编提供参考。 相似文献
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本文主要采用文献资料法从运动员的培养模式、俱乐部的竞赛机制等方面入手,对日本U15足球运动员的培养机制进行了深入研究.主要结论:在政府多年来的重视和投入基础上,日本建立了以学校为载体,中学生为生源,拥有高水平教练员队伍的U15足球俱乐部.同时建立了健全的培养模式和完善的竞赛机制.带给我们的启示:提高足球普及程度;把学校作为足球运动发展的载体;金字塔式的运动员培养体系日趋完善等. 相似文献
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刘同记 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(3):17-20
通过对体育实践类课程的学科性质进行分析,得出技艺性、情意性、自然性、人文性是体育实践类课程的主要特征,为体育课程的个性化构建提供了充足的理论依据.并理论联系实际,从科学和艺术的角度出发,运用求同思维和求异思维的观点,提出了运动技能的可替换性是进行体育课程的个性化构建的主要理论依据和方法,证明了体育课程的内容具有可选择性和学生身体发展的非同步性. 相似文献
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主要采用文献资料法从日本政府、足协对女子足球运动员发展的规划、运动员的培养模式、俱乐部的竞赛机制等方面入手,对日本女子足球运动员的培养机制进行深入研究。主要结论:在政府多年来的重视和投入基础上,日本建立了以学校为载体,广大中小学生为生源,拥有高水平教练员队伍的各种女子足球俱乐部,同时建立了健全的培养模式和完善的竞赛机制。在此基础上发展、完善了日本女子足球职业联赛。带给我们的启示:提高足球普及程度;把学校作为足球运动发展的载体;金字塔式的运动员培养体系日趋完善等。 相似文献
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我国体育与健康课程发展模式的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
刘同记 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(2):1-4
介绍如何把体育和健康结合起来开设的新西兰的融合课程和日本的交叉课程。在介绍它们各自特点的同时，对我国体育与健康课程的实施途径与发展趋势提出见解，对我国体育与健康课程标准实施过程中存在的问题提出一些可选择的办法与建议。进一步确立我国健康教育的内容体系与开课形式；进一步理顺健康与体育在课程开设中的关系；进一步明确健康教师由谁来担任。 相似文献
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在教育改革的进程中，如何推进教育改革是广大教育工作关注的焦点。是着眼于课程改革还是教学改革也是困惑教师的一道难题。其实这是有明显区别的。为了了解这一区别，我们有必要对课程和教学的定义作个说明。只有在这样的基础上，我们才能真正地掌握教育改革的重点。明确改革的目的，分析改革对教师和学生会产生什么样的影响以及正确把握改革的发展方向。[第一段] 相似文献
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