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简要回顾人类学这一学科的发展历史和国内外音乐人类学学科研究的现状.在音乐人类学的学科理论和方法的指引下架构徽州音乐人类学研究的学理,并结合已有徽州音乐人类学实践尝试,展望今后徽州音乐人类学研究的走向. 相似文献
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应用型本科院校声乐课教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
建设应用型本科院校是高校教学体制改革的目标和方向。在音乐教学领域,随着教育改革的深入,培养音乐专业师范生的全面素质已成为迫在眉睫的任务。为此,声乐教学要转变教学模式,积极引导学生参加艺术实践活动,努力建立一支高水平的＂双师型＂音乐教师队伍。 相似文献
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史一丰 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):146-147
张曙是左翼音乐运动的一员猛将.在他短暂的一生中,创作了二百多首从多方面反映当时革命斗争和广泛表现被压迫人民生活的歌曲作品,在抗日救亡运动中树起了一面旗帜.本文对张曙创作的歌曲进行全面的梳理,从作品的时代性、民族性和独创性三方面进行研究. 相似文献
4.
"双一流"建设的提出和推进,是中国高等教育内涵式发展要求和成果的体现.高等教育分轨制发展的前提之下,作为应用型高校的音乐学专业在面对"双一流"建设的趋势,如何基于已有的建设基础,在人才培养机制优化、教育教学能力建设、产学研建设等方面做好提升,整个过程会遇到怎样的瓶颈且如何来解决,是当前"双一流"建设背景下,应用型高校音乐学专业发展和提升所要面对和思考的系列问题. 相似文献
5.
依据音乐人类学的研究方法,通过文献查找和实地探访的方式,了解徽州这一古老文化部落千年来蕴藏着的民歌资源,同时探究在现代化的冲击下如何保护和传承这一原始的艺术形态。 相似文献
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由于徽州特殊的地理环境和历史沿革,加上徽州方言的多样风格,使得徽州民歌具有原滋原味的音乐旋律,反映出土生土长的徽州母语文化的艺术魅力.但由于目前徽州民歌生存的环境发生了变化,现代社会文化对它进行了严重的冲击,同时,社会对它的研究和关注不够,使得徽州民歌出现了传承危机.因此,我们要建立对徽州民歌传承人的保护机制,多渠道、多样化的传承徽州民歌,重视徽州新民歌的创作,将徽州民歌融入中小学素质教育课程,使徽州民歌能得到良好的保护和传承. 相似文献
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高校音乐学专业课程建构普遍存在重西方音乐文化,轻中国传统文化的现象。以黄山学院音乐学专业为例,思考本土音乐课程融入高校音乐学专业课程建设的必要性和可行性,并列举已取得的成果来佐证高校本土音乐课程建设的理论意义和实践价值。 相似文献
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2008年,徽州民歌成功列入国家级非物质文化遗产名录。申遗的成功,激励着徽州民歌的挖掘、保护和传承工作红红火火地开展起来,至今已挖掘出来的徽州民歌有200余首。该文对徽州民歌的挖掘、种类、特点、流传方式等几个方面进行探究,以使世人对徽州民歌有所了解,让它传得更广更远。 相似文献
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谈声乐伴奏在演唱中的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
史一丰 《黄河之声(科教创新)》2009,(1):108-109
声乐伴奏是声乐作品的有机组成部分,只有伴奏和歌唱两者合二为一,融为一体,才能完整地再现音乐作品的内涵。因而,声乐伴奏在声乐演唱中扮演着极其重要的角色。 相似文献
10.
在不到百年的时间里,徽学研究以其丰富的史料、多维度的视角、丰硕的研究成果与藏学、敦煌学并列为三大显学。已有徽学的研究主要涵盖徽州文书、徽州艺术、徽州宗族制度、徽州民俗、徽州医学、徽州教育等方面。安徽大学徽学研究中心、 相似文献