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吴丽艳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(5):81-83
【基础日语】课程是日语专业教学中最重要的课程,它贯穿本科生一至四学年的教学环节中。本论文就如何针对新形势和新要求,实现教学观念的转变和对现有的教学模式的改革进行探讨研究。要完成这一目标我们必须重新审视教学目标和任务,根据目标和任务来对课程设置、教学手段等进行改革。围绕市场对日语应用型、复合型人才的需求,有针对性地进行基础日语教学的创新。 相似文献
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吴丽艳 《吕梁高等专科学校学报》2015,5(1)
日语的被动句,在日常的言语行为中出现的频率很高,对于日语初学者来说是一个较难掌握的句式,容易产生误用、滥用等现象.通过对日语被动句结构层面的误用、句式的误用、自他动词的误用以及文化差异所导致的误用进行分析,梳理误用的原因,指明其规范性用法,以期为日语学习者牢靠掌握并灵活运用日语被动句,提供理论支撑. 相似文献
3.
吴丽艳 《宿州教育学院学报》2014,(1):130-132
近些年,基础日语教学的模式虽然有所改变,但是教学的主要模式仍是以教师为主导,造成大部分学生口语表达能力差,听不懂,张不开嘴。在就业市场发展日新月异的今天,对日语人才的要求是：知识面要广,适应社会的能力要强．单一型的日语人才已经不能满足现代社会的要求。面对这种形式,高校日语专业必须改变以往的教学方法和人才培养模式．培养出具有扎实的语言基本功．又有较高专业技能和应用能力的日语人才。基础日语课程教学的研究在以后的教学中能形成生动、轻松的学习环境,激发学生的学习热情．使学生加深对本课程内容的理解和掌握．培养出符合市场需要的专业性日语人才。 相似文献
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自上个世纪九十年代以来,中国当代小说对知识分子的形象塑造、情感诉说和审美表达仿佛又攀援到了一个新的台阶,但其中的大多既没有表现出现代文学揭示的这个阶层内心的矛盾冲突,也没有《青春之歌》式的表达知识分子的思想改造和身份转换,而是屈服于现实的卑微、委琐、心无大志,甚至没有道德底线。但《犹大开花》却以笔锋的锐利、痛快淋漓地展现了这一群落的精神生态,为我们塑造了一组形象生动的知识分子雕像。 相似文献
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吴丽艳 《湖北函授大学学报》2015,(12)
日语中的暧昧表达在生活中随处可见,并占有很重要的地位,它反映了日本人的传统生活态度,也反映了整个日本民族的文化个性及其生活伦理。在圣德太子时代,就提倡"以和为贵",将"和"看作是人与人交往的最高原则。在语言上的体现就是,尽量回避直接的表达方式,多使用间接的有个性的语言表达。本文从模糊型的暧昧表达、拐弯抹角的暧昧表达、隐藏性的暧昧表达、问候类的暧昧表达等四个方面来探析日语的暧昧表达,目的是在跨文化交往中能够清楚的理解对方的意图,与之更好地进行沟通和交流。 相似文献
7.
吴丽艳 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):141-143
在日语中频繁的使用被动语态,而与此相对,我们在汉语表达的时候较少使用被动语态,而尽可能地使用主动句,使句子的表达通顺流畅。以日本作家夏目漱石的作品《哥儿》、《心》,村上春树的作品《挪威的森林》以及其汉语翻译版本为研究对象,针对日语的被动语态的汉语翻译进行研究分类,其最终目的是帮助中国日语学习者正确地翻译并且正确地使用日语的被动语态,以及翻译日语的被动语态时应该注意的问题,总结其汉译的规则。 相似文献
8.
微课是通过教学短视频的方式传授重点和难点知识,可辅助传统的教学方法,提高教学质量。工业药剂学学科实践性、应用性极强,知识点繁杂,在理论和实践教学中可逐渐引入微课,将传统和现代教学方法、教学手段融会起来,以达到培养理论和实践相结合的应用型本科人才的目的。 相似文献
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随着我省新课改的进行,高考试题中出现英语听力题的测试势在必行,那么如何使学生做好听力题,就成了当务之急。英语听力与其他科目考试一样,也有其答题技巧。如果考生能够从这些答题技巧中获得启发,对提高答题能力有事半功倍之效。通过近几年的经验。笔者认为考生在答听力题时应注意以下几点： 相似文献
10.
随着网络的全面覆盖,更多地群众通过网络对信息进行分享和传播,也因此推动媒体逐渐走向了自媒体时代。自媒体时代的到来,改变了以往单向的传播方式,使得媒体的流动性更大,而自媒体时代主要是通过网络来达到传播的目的,使得传统媒体包括电视受到了极大的冲击,对自媒体时代的发展有了更深的认识,现结合自媒体时代的特色对电视的发展进行了探讨。 相似文献