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陈剑;徐家玉;吴君霞 《南昌教育学院学报》2013,(12):121-122,126
为了解高职高专非英语专业学生的英语听力能力与语音知识的相关性,本研究以昭通学院教育科学学院2011级52名学生为研究对象,进行了为期18周36学时的研究。研究者对受试对象进行了两次听力测试和两次关于语音知识的问卷调查。研究表明听力能力与语音知识存在显著的相关性,因此系统掌握英语语音知识对于提高听力能力至关重要。 相似文献
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本课题从班内隐性分层教学和非智力因素为切入点,分析非智力因素对大学英语学习的影响,探讨采用班内隐性分层教学是否有利于非智力因素的提高。 相似文献
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