情景模拟教学法对提高护理本科学生自主学习能力的研究     

许子华  姬栋岩  周妹  马腾 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):153-155

随着护理学科的发展、信息更新速度加快,要求护理教育应着重培养学生的自主学习能力。选取内蒙古医科大学2011级护理本科班学生120名,随机分为实验组和对照组,分别采用情景模拟教学法和传统讲授教学法进行教学,教学结束后采用考试评分制和量表调查相结合的方式,分析比较结果的差异性,以期探讨情景模拟教学法对培养护理本科生自主学习能力的作用。结果显示,情景模拟教学实验组学生的成绩及自主学习能力明显优于对照组,在学习动机、学习合作能力两方面,两组间存在显著差异,有统计学意义。由此说明:情景模拟教学法可激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,在发展学生综合素质的同时提高护理专业课程的教学质量,值得在护理教学中推广应用。  相似文献   

质性研究在我国护理学研究生学位论文中的应用现状     

周妹  李娟  姬栋岩 《教育教学论坛》2014,(48):76-77

目的:本研究以我国护理学研究生学位论文为研究对象,描述:2003-2013年我国护理学研究生学位论文中质性研究的应用现状。方法:采用内容分析法对我国护理学研究生学位论文的研究方法、单位、年代等方面进行分析。结果:学位论文质性研究中应用最多的是德尔菲法(43.12%),其次是访谈法(28.21%);从2003-2013年间,2012年护理学研究生学位论文中应用质性研究的较多,其次是2013年;论文来源单位主要是第二军医大学(28.11%)和山西医科大学(11.18%)。结论:国内护理学研究生的教育对质性研究开始逐步重视,应用逐年增多,但仍存在一些不足之处,如偏向使用对研究者要求较低的质性方法,培养单位单一、不重视研究过程中的伦理等问题,需在今后的实践中进一步研究和探索。  相似文献   

让“有效”驻足阅读教学的每一个瞬间     

周妹 《成才之路》2012,(29):23-23

正从过去的《大纲》到如今的《标准》,尽管教学理念、文件形式有所变化,但是不变的是教学效度。需要教师引导学生在阅读教学中,进行有效学习。只有以有效作为每一节阅读课堂的主旋律,那才是真正的人本课堂。最近,笔者参加教学研究活动,聆听了一位老师执教《嫦娥奔月》,教师将"有效"这一关键词和谐落实在阅  相似文献