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笔者所在的学校自2003年以来开始推广多媒体课件的使用,改变了传统的教学方式。多媒体课件介入教学,应坚持以教学目标为导向,要面向学生这个学习主体,尤其要注重教学的效果。近年来,由于中专招生制度的改革,生源发生了非常大的变化,面对学习者特征的变化,多媒体课件教学在护理学科教学中存在的问题渐有凸显。笔者通过对学生的多方面调查及自身的教学经验,总结出一些多媒体教学在实际应用过程中存在的问题,这对促进学生知识的掌握、能力的培养,以及提高多媒体课件教学效果都将起到积极的推动作用。 相似文献
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随着护理学科的发展、信息更新速度加快,要求护理教育应着重培养学生的自主学习能力。选取内蒙古医科大学2011级护理本科班学生120名,随机分为实验组和对照组,分别采用情景模拟教学法和传统讲授教学法进行教学,教学结束后采用考试评分制和量表调查相结合的方式,分析比较结果的差异性,以期探讨情景模拟教学法对培养护理本科生自主学习能力的作用。结果显示,情景模拟教学实验组学生的成绩及自主学习能力明显优于对照组,在学习动机、学习合作能力两方面,两组间存在显著差异,有统计学意义。由此说明:情景模拟教学法可激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,在发展学生综合素质的同时提高护理专业课程的教学质量,值得在护理教学中推广应用。 相似文献
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