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1.
美国高校办学成本呈现递增特性,表现为总成本与生均成本的双重递增、成本递增快于物价水平的递增、学生资助支出增长迅速、院校成本"趋同性"变化.驱动成本上升的主要因素有:入学规模、学术竞争、教育产业属性、政府规则、学生资助和组织效率.借鉴其经验,我们要加大教育投入、完善学生资助政策、促进院校办学竞争、加强学校成本管理,努力提高高等教育的质量、效率,并促进教育公平. 相似文献
2.
行政垄断是我国高等教育市场结构的根本特征。在其引致下,公立高校产品选择“趋同”,规模扩张过度,学费价格竞争行为缺失和办学成本控制的动力缺乏,导致了院校组织效率的损失。优化高等教育市场结构,关键是打破公立高校行政层级式垄断,创造公平、合理的高等教育市场竞争环境。 相似文献
3.
本文运用高等教育成本分担的理论,提出了民办高校办学成本政府分担的概念,并从理论、现实、法律三个角度论证政府为什么要分担民办高校的办学成本,驳斥了"支持而不能分担"的反论。初步探讨了民办高等教育成本、收益的内涵,分析了政府分担民办高校办学成本应实行能力支付基础上的受益结构原则,以及选择效率、质量、公平原则相结合的分担形式。 相似文献
4.
为了保障和提高人才培养质量,本科生导师制在我国高校得以普遍模仿和广泛流行,但实践中却是形式主义大于实质价值,垃圾箱决策理论为本科生导师制的流行和低效提供了合理的理论解释。本科生导师制流于形式主要在于高校在面对流动参与的决策者,模糊的决策偏好和技术不明,倾向于"答案导向的决策"过程。发挥本科导师制的制度实效应克服"答案导向"的决策模式,因校制宜创造条件逐步推进。 相似文献
5.
徐警武 《西安欧亚学院学报》2007,5(3):5-9
我国公办高校存在着生产效率、资源配置效率、X效率的三种组织效率损失,而我国公办高校产权的模糊性、残缺性、行政化所导致的产权失灵与组织的三种效率损失紧密关联,产权失灵是我国公办高校组织低效重要的制度根源。要从根本上改善我国公办高校的组织效率,应依据组织特有的教育属性,创新高等教育产权制度,促进公办高校产权的社会化、法人化、多样化。 相似文献
6.
大学素质教育的目标定位一直众说纷纭,莫衷一是.在论述大学素质教育面向未来的精神实质之后,从可持续发展的理念出发,引人大学生的可持续发展概念,探讨大学素质教育与大学生可持续发展的逻辑联系,论证大学生的可持续发展是大学素质教育的最终目标.服从这一目标,大学素质教育要以培养大学生的创新精神和实践能力为重点,以人才培养模式改革为突破点,以人文素质教育为切入点. 相似文献
7.
我国的人口再生产面临重大转型,人口的变动对我国教育发挥着越来越直接而深刻的影响。本文建立了高等教育规模与经济变量、学龄人口之间的二元回归模型,预测未来20年内我国高等教育将由大众化进入普及化,高等教育规模持续扩大,面临着较大的学生入学压力。在学龄人口预测的基础上,具体分析了高等教育应选择的发展战略。 相似文献
8.
论民办高等教育成本的政府分担 总被引：2，自引：0，他引：2
本文运用教育成本分担的理论,提出了民办高等教育成本政府分担的概念,并从理论、法律、现实三个角度论证政府为什么要分担民办高等教育的成本,驳斥了“支持而不能分担”的反论,还初步探讨了民办高等教育成本与收益的内涵、收益率的计算公式,分析了政府分担民办高等教育成本应实行能力支付基础上的受益结构原则,以及选择质量、效率、公平原则相结合的适宜分担形式。 相似文献
9.
论高校学科建设的制度创新 总被引：1，自引：0，他引：1
徐警武 《学位与研究生教育》2006,(7):8-12
运用新制度经济学理论范式和华勒斯坦“学科规训”思想论述了制度是高校学科发展的关键因素及其重要功能,分析了高校学科建设中的三个实际问题:科研成果为什么出现“公地悲剧”?学科申报为什么存在“学术失范”?学科目录为什么面临“学科悖论”?提出了从正式制度、非正式制度到制度实施机制的学科建设制度创新的三个方向。 相似文献
10.
服务学习是通过学生积极参与社区服务,以满足社区需要并促进学生学习和发展的一种方法。丹佛大学丹尼尔商学院坚持认为企业与个人都是社会的一部分,应承担一定的社会责任,因此积极倡导服务学习。学生在一个学术季度(通常为10周)要参加8～10小时的社区服务,服务结束后,要提交一份简短的报告,并在最后一节课上与同学们分享其经验与反思。美国的专业学位研究生服务学习具有目标不特定性、非功利性、内容非专业性、重视反思和经验交流、受政府等各界的重视和支持等特点。我国专业学位研究生培养应转变实践理念,不囿于狭隘的行业服务而要放眼于为社会做贡献的整个实践范围,国家和社会要加强对服务学习的组织和支持,学校和学生要注重实践和服务学习的反思。 相似文献