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李中祥 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(3):11-14
莱布尼茨的"单子"、朱熹的"理"分别是各自哲学体系中最基本的范畴.莱布尼茨以自成体系的单子论阐述朱熹理学,妄图要论证理学与其单子论是一致的,开启了西方以理性精神研究儒家之先河.但"单子"与"理"还是有所区别的. 相似文献
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大力发展中等职业教育,就要培养具备综合职业能力和全面素质的,直接工作在生产、服务、技术和管理第一线的复合型、应用型和技能型人才。在此趋势下,必须优化中等职业学校英语教学改革。本文就中职英语教学的目的、原则、手段、内容及教学评价等进行了探索。 相似文献
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学生对教师的态度和对学习的态度息息相关,是影响学生学习效果的重要心理因素。我们必须认真做好学生对教师的消极态度的转化工作,即努力把学生对教师的消极态度转变为积极态度。所谓态度,是个体或群体由于过去的经历造成的一种对人或事物的肯定或否定的相对稳定的内心倾向。学生对教师的态度,即学生对教师表现出来的 相似文献
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李中祥 《吉林省教育学院学报》2007,(2)
《德意志意识形态》是马克思主义哲学形成中一篇很重要的文章。学者们大多是从文章内容的角度进行解读有人说它是马克思主义哲学唯物史观的经典文献,有人说它是马克思主义人学思想的重要篇章。若从哲学的研究范式上解读,我们可以看到,《德意志意识形态》颠覆了以往哲学研究的范式,从现实的人出发,重新分析了人、生活世界以及人与生活世界的关系,对哲学进行了理性重构与历史重构,从而实现了现代哲学研究范式的重大转向。这种哲学研究范式的转向对我们当今进行哲学创新具有深远的启迪意义。 相似文献
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<正>品牌班级代表着高水平、高品质的教育教学成果,是学校优秀教育成果的集中体现。品牌班级中体现的积极向上的班级文化,能够强化班级集体意识、提升班级凝聚力,在各个方面形成协作和谐的氛围。班级成员之间相互支持、鼓励、尊重,能够培养集体荣誉感和归属感。对于中职学校而言,通过打造品牌班级能够在学校内树立良好的形象和声誉,宣传学校以及班级的教育教学成果和形象。因此学校和教师应该积极鼓励和支持品牌班级建设和发展,为学生的成长和未来发展提供有力保障。本文将对中职学校品牌班级模式的构建展开探讨,旨在提高学生的综合素养和职业素质, 相似文献
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可能性范式在莱布尼茨范式哲学体系中占有很重要的位置。他继承了亚里士多德的可能性范畴思想,改造笛卡儿的天赋观念学说,并从多层面阐述了天赋观念中的可能性思想,同时他还将可能性范式贯穿于“可能世界”学说中。莱布尼茨的可能性范式尽管遭到康德的批判,但无可置疑的是对后世的模态逻辑的发展产生了很大的影响,在人生哲学方面也给我们以深刻的启迪。 相似文献
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来自祖国各地文教战线上的六千多名代表,代表着全国七百多万专业的文化教育工作者和三千多万业余的文化教育工作者,在伟大祖国的首都——北京,向党汇报,并接受党和国家的检阅.在空前盛大的文教群英大会上,我光荣地看到了中央首长,我抑制不住内心的兴奋和激动,我为党和毛主席领导的文教事业所取得的伟大成就而欢呼,为领袖们的健康而感到最大的幸福. 相似文献
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<正>新课程把"开发学生潜能,塑造健全人格"作为最重要的任务.它追求的是显性知识与隐性知识的均衡发展,提倡结论的多样性和获得结论的思维方式与认知过程的多样性,强调"概念的形成过程,原理(性质、法则、公式、定理)的发现与推导过程,解题方法的思考和形成过程,思想方法的深化过程".本 相似文献
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