对"理解教学"的探讨     

李功伟 《玉溪师范学院学报》2004,20(6):68-69

教学方法是教师和学生完成教学任务所采用的工作方式或手段.总体地看,以往常用的教学方法大致可分为注入式和启发式两类.长期的教学实践证明注入式存在着很大的缺陷,现今的教学一般提倡启发式.常用的启发式教学方法有:①讲授法;②谈话法;③演示法;④练习法.这4种方法是一般教学中常用的,此外,还有中文、外语课中使用的朗读法、视听法,理化课中的实验法,有的教师还提出观察法、比较法等等教学方法.这些教学方法在课堂上都是行之有效的,但如果我们能把"教学"放大,从一个更宽泛的人文角度来探讨,那么,加入"理解"的教学,那就会使教学锦上添花.  相似文献   

试论中国画的困惑     

李功伟 《玉溪师范学院学报》1991,(6)

中华民族具有悠久历史和优良传统的绘画,通常简称为“中国画”。它有着非常鲜明的民族特色和极其丰富的内涵,中国画强调“外师造化,中得心源”,要求“意在笔先,画尽意在”,强调融化物我,创造意境,达到以形写神,形神兼备,气韵生动。由于书画同源,以及两者在达意抒情上都和骨法用笔,线条运行有着紧密的联结,因此,绘画同书法,篆刻相互影响,形成了显著的艺术特征。它以其独特的艺术语言和形式自立于世界艺术之林,被誉为东方艺术的典范。  相似文献   

移情——美术创作中的核心作用     

李功伟 《玉溪师范学院学报》2008,24(11):30-36

移情,在美术创作中普遍存在,古今中外无论任何画家、任何画派创作的作品都是感情的渲泻,移情的结果.通过分析与论证移情在美术创作中的客观存在、移情产生的前提及其原因、移情的特性,说明移情在美术创作中的核心作用,探索实现美术创作移情的途径和方法.  相似文献   

浅谈"重彩"与"岩彩"     

李功伟  李倩 《玉溪师范学院学报》2005,21(9):49-52

师承于中国的日本岩彩画在近现代无论是在内容、形式、颜料、技法等方面都进行了大胆的开拓创新,并取得了许多的成就。然而中国的工笔重彩画却没有取得大的突破和创新,和日本相比,我们已处于落后地位。因此学习、借鉴日本岩彩画的发展经验,对于促进中国工笔重彩画的发展是十分必要的。  相似文献   

高师中学美术课教材教法应与时俱进     

李功伟 《玉溪师范学院学报》2004,20(5):50-52

目前 ,师范院校所使用的《中学美术课教材教法》教科书 ,其在教材内容、教学理念、教学原则、教学方式方法、评价考核等方面均显得较为陈旧 ,不能满足教学实际的需要 ,因此 ,必须对该课程进行改革和调整 ,只有这样才能提高该课程的教学质量 ,才有利于学生的培养和学校自身的学科建设与发展  相似文献