“中国近现代史纲要”教学中如何实现“三维目标”     

李卉青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):111-114

"中国近现代史纲要"课要达到好的教学效果,必须把握好"三维目标",即情感目标、认知目标和能力目标。在教学中,"纲要"课要立足于国家统编教材的体例和框架,把握好"纲要"课方向,渗透社会主义核心价值体系,联系学生实际,采取有针对性的教学方式,深入掌握知识,最终"转识成智",实现"三维目标"的相互融合与统一。  相似文献   

乌兰布和沙漠治理实效性研究——以内蒙古杭锦后旗双庙镇继丰村治理乌兰布和沙漠为例     

李卉青 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(1):91-93,144

乌兰布和沙漠是全国八大沙漠之一,风沙是该地区最主要的自然灾害。直到现在,乌兰布和沙漠治理形势依旧严峻。笔者通过对杭锦后旗双庙镇继丰村乌兰布和沙漠的三次大规模治理的调查分析,发现1999年以来,由于国家加大了投资力度、建立了比较完善的管护制度、广泛运用了科学技术、创新机制,极大调动了企业和个人积极性等原因,使得这里治沙效果特别显著,沙害基本上得到了控制2,007年,继丰七社还成为全旗生态建设示范点。这些成功的经验或许能为其他地方治沙提供有益借鉴。  相似文献   

内蒙古高校思想政治理论课现状考察   总被引：1，自引：0，他引：1  

李卉青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(5):86-89

通过对内蒙古高校思想政治理论课教师队伍及学科建设等问题的调查发现,在教师队伍建设和学科建设方面都不同程度地存在一些问题。如思想政治理课教师成就感不强、工作动力不大、一些教师学科意识淡薄、民族语教材滞后等。加强教师队伍建设、增强思想政治理论课教师的学科意识、同步编写民族语教材等是提高思想政治理论课的重要环节。  相似文献   

事与愿违：浅析绥远民生渠工程的结局     

李卉青  邵华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(5):12-14

20世纪20年代末,绥远持续大旱。1928年秋,省政府决定以工代赈,在有黄河流经的萨拉齐和托克托两县,修筑民生渠。一方面以工代赈,救济广大灾民;另一方面,解决这两县不能利用河水灌溉和黄河经常泛滥的问题。整个工程期间一直存在"人工不敷"的窘境。1931年,主渠道基本完成,由于种种原因,"水不能入"。可以说救灾和防灾的目的均未达到。  相似文献   

多元文化经验价值研究述评     

杨晓莉  李卉青 《当代教育与文化》2015,(4)

传统的文化与跨文化心理学领域的研究较多关注由文化适应给个体带来的种种心理困扰问题,近些年来,研究者较多关注多元文化经验对于个体的积极价值。从对多元文化经验的界定出发,讨论了多元文化经验对于个体创造性的提高、对文化信息加工的认知复杂性以及文化智力的促进作用,在此基础上更进一步探讨了多元文化经验与生活满意度的关系。文章指出,未来研究可以进一步明晰多元文化经验的界定,深入探讨多元文化经验在心理幸福感、工作或学习绩效等方面的积极价值,深化中国本土化的研究,国内学者可关注多元文化经验对于我国少数民族、留学生等多元文化个体的积极价值,从而为多元文化教育与社会的和谐发展提供理论指导。  相似文献