传闻惹祸有教训     

李志远 《军事记者》2003,(7)

今年1月29日,在柬埔寨首都金边发生的火烧泰国大使馆事件,到底是怎么引起的?却原来,是一则不负责任的传闻惹的祸。金边一家报纸发表一篇报道,说泰国某女明星曾经谈到,柬埔寨的吴哥窟古迹是从泰国偷去的。于是,被激怒的金边人民群众,立即聚集,愤怒地放火烧了泰国驻柬大使馆。这一烧不得了,使泰国遭受2300万美元的损失,并导致两国关系异常紧张,柬埔寨政府不得不公开向泰国赔礼道歉,答应赔偿泰国的损失。而事后发表这篇报道的柬埔寨报纸编辑承认,这篇报道只是根据传闻写的,泰国女明星也否认说了那样的话。显而易见,虽然祸根在传闻,但传闻本身,…  相似文献   

国内外发展高技术产业的概况     

李志远 《信息世界》1991,(1):7-7

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增加助跑步数对男子跳远运动员踏跳动作运动学指标的影响          下载免费PDF全文

李志远  王相  张宇 《河北体育学院学报》2022,36(3):77-82

目的:探讨不同助跑步数对男子跳远运动员跳跃距离、踏跳时间、踏跳指数、身体前旋角速度等踏跳动作运动学指标的影响。方法:募集12名男子跳远运动员,采取不同助跑步数 (6—16步) 完成踏跳动作,利用高速摄像机测量助跑与踏跳时身体重心速度,并计算出相应参数。结果:①随着助跑步数的增加,跳跃距离增加,踏跳时间缩短;②长助跑 (12—16步)与短助跑 (6—10步)跳跃距离比与助跑速度比之间未存在显著性相关关系 (p＞0.05),而与踏跳时间比之间存在显著性负相关 (p＜0.05);③相比于短助跑,长助跑踏跳指数显著减小,踏跳时垂直速度相当,水平速度损失量也显著大于短助跑 (p＜0.05);④ 踏跳时间比与踏跳角度变化量之间存在显著性正相关 (p＜ 0.05),而与平均前旋角速度比之间存在显著性负相关 (p＜0.05);⑤长距离助跑过程中水平速度损失量与身体平均前旋角速度间存在显著性负相关 (p＜0.05),下肢蹬伸速度与踏跳指数之间存在显著性正相关 (p＜0.05)。结论:在6—16步范围内,随助跑步数增加,助跑速度增加,但与跳跃距离增加未存在相关关系;在进行长距离助跑时,缩短踏跳时间,减少水平速度损失的同时提高垂直速度,能够有效提高跳跃距离;在踏跳过程中减小身体前旋的角度可以有效缩短踏跳用时,提高下肢蹬伸速度可获得较大垂直速度。  相似文献   

如此缩句何时休     

李志远 《小学教学设计》2014,(7):42

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遵循识字教学原则 打好识字基础——一例谈“看图读拼音识字”教学     

李志远 《小学教学参考》1995,(6)

人教版九年义务教育小学语文教科书第一册,把旧教材的“看图拼音识字”改为“看图读拼音识字”,增加了纯拼音句群.这部分承上启下.承上,利用纯拼音句群复习巩固汉语拼音,继续训练直呼或拼读音节;启下,则是利用纯拼音句群提供的语言环境,在识字开始的阶段,学习66个笔画简单的字,教给汉字的基本笔画、笔顺规则,遵循识字教学的原则,打好识字基础,同时利用纯拼音句群进行最初步的阅读训练.教学的重点是识字.现以《看图读拼音识字6》一课为例,谈我教这一类教材的一些做法.1.复习巩固汉语拼音,继续训练直呼音节.学生熟练直呼音节.可以做到拼音开路,提前阅读,有利于发展语言和思维,帮助识字.学生在学完“汉语拼音”以后,已经学会了拼读音节或直呼音节的方法,能拼读或直呼拼音音节、词语和句子,但还不熟练.所以,我在“看图读音识字”这部分教学中,把复习巩固汉语拼音,继续训练直呼音节做为一个重要内容.在学习纯拼音句群前,我组织学生复习纯拼音句群中的拼三音节及难读音节.在学句群时,把纯拼音句群板书在黑板上,让学生练习直呼.对于直呼音节比较差的学生,我引导他们复习口诀:“眼看声、韵、调,心想拼读法,一口呼出它.”再让他们直呼出来.个别学生还不会直呼,我采取先拼读再直呼的方法,训练他们直呼.  相似文献   

谱录名实考   总被引：2，自引：0，他引：2  

李志远 《文教资料》2001,(4):132-136

谱录，在我国浩如烟海的文献中，是一类饶有趣味的图书。这类书籍以记物为主，专门记载某物之产地、形态、类别、特性、逸闻趣事及与之相关的文学作品，间附精美插图。如晋代戴凯之的《竹谱》、梁代陶弘景的《古今刀剑录》、唐代陆羽的《茶经》、宋代吕大临的《考古图》、元代忽思慧的《饮膳正要》、明代王象晋的《群芳谱》等等。杨家骆曾说“谱录类”是“生物、制造器、饮食品的辞典”，其中的“草木鸟兽虫鱼之属” 是“动植物的一般辞典，和某类专门辞典”（１）。由此可知谱录的系统性与工具性。这类图书历史悠久，但直至宋代初期，它们…  相似文献   

关于成人高等教育学生管理工作的思考     

李志远  葛伟青 《唐山学院学报》2011,24(3):114-115

<正>在学习型社会的建设过程中,针对成人教育社会力量办学的形式和层次呈多样化,其中普通高校举办的成人高等教育占据着主导地位。由于拥有优厚的教育资源,使得普通高校开展成人高等教育工作具有得天独厚的优势。但是,普通高校的成人高等教育是从普教派生出来的,从其教育理念到管理模式无不受到全日制普通高等教育的影响,甚至如出一辙,从而忽视了成人高等教育与全日制普通高等教育教育对  相似文献   

人生碎片     

李志远 《新读写》2011,(11):8-8

贾平凹说：“活都不怕,还怕死吗？”在这里,他强调的是活的艰辛,意思是活比死更痛苦,更可怕。至于死,人们明白,“死去元知万事空”,因此并不可怕。所谓“怕死”,只是害怕死前的痛苦而已。  相似文献   

“渗透作用与水分的流动”演示实验装置的改进     

李志远 《中学生物学》2007,23(9):50-51

生物学科的教学不同于其他学科的最大特点是,它反映的是生物体的生命活动现象和规律,因此,在教学中,教师要充分利用生活中的实物、制作的模型、挂图、动画等进行直观教学,这样能起到事半功倍的效果。如:学习"顶端优势"时,教师可以选取顶端优势现象明显的盆景或枝条让学生观察;学习"根瘤与根瘤菌"内容,可以取生长旺盛的大豆根系并制作根瘤  相似文献   

组织学习与客户知识管理能力的关系研究——关系嵌入的调节     

李志远  王雪方 《科学学与科学技术管理》2015,(3):152-162

客户知识是通过对客户信息的比较、因果、联系、交流从而验证了关于客户的信念和承诺。强化对内外部知识网络的关系嵌入,是企业营销实践从关系管理到知识管理得以突变的关键。通过对199家企业的实证调查表明,企业对源自于内外部知识网络客户知识的组织学习,提升了企业的客户知识管理能力。特别是,企业对外部客户知识网络实现更强的关系嵌入,更有利于企业与外部客户之间的互动与信任,并为组织学习作用于客户知识管理能力的内在机制创造了良好氛围。但是,企业内部知识网络关系嵌入的增强,却带来了内部交易成本的增加,组织创新思想、机制的阻滞以及机会主义的盛行,一定程度上阻碍了组织学习对客户知识管理能力提升的效应。  相似文献