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在教学实践中，除了力求把握教材的重点、难点，选择适当的教学方法外，还要根据学生好奇、好动、好胜的心理特点，在课堂教学中穿插一些与教学内容紧密‘结合的游戏、儿歌等活动。实践证明，这有利于学生在掌握基础知识的同时，发展智力、培养能力，提高数学教学质量。具体做法是： 相似文献
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增强学生体质,是中学体育教学的主要任务。当前,正在贯彻执行教育部、卫生部、国家体委《关于加强学校体育、卫生工作的通知》,各地都在狠抓体育课的教学质量。运动量如何,是衡量体育课质量的一个重要方面。为了适应形势发展的需要,提高中学体育课质量,我们到重庆市、成都市和温江地区的部分中学进行了调查研究,对中学体育课运动量问题作了初步探讨,现提出来和同志们商榷。 相似文献
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随着改革开放的进一步深入，企业职工的思想状况在理性思维和现实感受的适应性冲突中，在憧憬未来和面对当前的互动性磨擦中，在认知社会和体现自我的主体性思考中，形成了带有强烈时代色彩的一些特点。与时俱进的主流整合调查显示，当前企业职工思想状况呈现出主动适应时代，切实关心发展，努力体现自我的态势，思想主流在由理想化到现实化、由从众化到主体化、从单一化到全面化的转变中得到整合，突出的表现有三个方面。第一，“三个代表”思想深入人心。江泽民同志提出“三个代表”重要思想之后，各级各部门广泛开展了行之有效的宣传教育… 相似文献
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合理安排练习密度,是提高学校体育课的质量,充分利用体育课的时间,有效地增强学生体质的重要方面。但过去体育理论的讲义、教材和有关论文中就出现了“一般密度”、“练习密度”、“运动密度”等不同的术语,在同一术语下,测量计算方法也不尽相同,对于中学体育课的适宜练习密度(或运动密度)的建议差别较大。有的同志曾对此进 相似文献
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