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在英语教学中,如何有效地培上养学生的创造个性,发展其创新能力,很重要的一点就是努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,从而培养学生的创造个性与能力。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,尤其是工业的迅猛之形势。对我国教育产生重要影响,这其中就表现在对中等职业教育的要求,当然其中的机械类专业的教学提出了新的契机与思考。而其中的应用实践性在当前的经济环境下体现尤为清晰与重要。积极探索机械类实践教学是必然之趋。 相似文献
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":必须、够用"的观点强调严格控制职业院校基础性的理论课教学量。但是,这种观点并没有注意到发展的因素,基础的动态生成性,默会知识的存在及难以度量性,更是没有理清实践和理论在认识论上的关系。我们应该重新审视"必须、够用"的旨趣,并给出一个更加合理可行的解读。 相似文献
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随着《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)(以下简称《课标》)的颁布和实施,普通高中的英语教学正在发生全新的变化。《课标》在其"基本理念"中,特别强调"要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神"。作为一名高中英语教师,必须转变滞后的、阻碍学生创新精神发展的教育观念、教学模式,在课堂教学中创设崭新真实的语言教学环境,通过教学过程中情感和策略的调整,让学生形成和保持积极的情感态度,以此促进语言实际运用能力的提高。 相似文献
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“必须、够用”的观点强调严格控制职业院校基础性的理论课教学量。但是,这种观点并没有注意到发展的因素,基础的动态生成性,默会知识的存在及难以度量性,更是没有理清实践和理论在认识论上的关系。我们应该重新审视“必须、够用”的旨趣,并给出一个更加合理可行的解读。 相似文献
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李苏芹 《希望月报(上半月)》2007,(8):141
书面表达是考察学生对英语语言的综合理解与应用的题型.该题型直接体现学生的语言基础,表达能力及综合运用能力.要提高学生的书面表达能力,就要对学生进行大量的训练.近年来,高考书面表越来越受到重视,要想写好文章,不仅要要点齐全,文章的连贯、过渡自然,还要尝试使用较为复杂、高级词汇及多种句式表达法. 相似文献
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李苏芹 《希望月报(上半月)》2007,(8):127
新课标对于学生的自主学习能力提出了明确的要求,高中英语新课标要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,富有个性地学习.未来社会需要的人才不仅要有知识和技能,而且还要有科学的创新精神、创新意识和实践能力.只有对英语学习持有积极的情感,才能保持学习英语的动力并取得成绩. 相似文献
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