太极拳心法探骊     

李圣  杨建营  杨建英 《体育文化导刊》2015,(2):79-82

以"象思维"理论为视角,运用文献资料法等谈讨太极拳心法的概念、构建模式、构成要素、原理作用以及运用要点,从而挖掘太极拳心理修炼的内涵及方法。主要结论:作为内家拳之一的太极拳,尤其讲究"心法"的运用,形成了独特的心理训练方法体系;心法是太极拳的灵魂;太极拳心法的构建模式是"意念造型";主要构成要素是点、线、面、体;太极拳心法的原理是"象思维"理论,运用要点是"得意忘形""以意导势""把握分寸"。  相似文献   

对学习情境的再认识简     

杨建英 《江苏教育研究》2014,(2):48-50

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培养三种意识让学生学会习作     

杨建英 《教育》2011,(6):41

习作是自由自觉的活动。从教育的本真意义上来说,习作可以唤醒学生的自由意识,引导学生借助习作这一手段去创造、体现与验证人的自由本质。习作教学,要帮助学生打  相似文献   

传道·授业·引路——学校如何加强对青年教师的培养     

杨建英 《苏州教育学院学报》1997,(2)

毛泽东同志曾把青年比作早晨八、九点钟的太阳,朝气蓬勃、奋发向上.当二十岁左右的师范生走上教育岗位时,不仅具备了正直青年好学进取的精神,而且经过多年的专业学习,具备了成为一名合格教师所应具有的专业思想与良好素质.学校领导如何有针对性地、有效地关心他们,加强对他们的培养,巩固他们的事业心和责任感,使之岗位成才.发挥生力军作用,是搞好学校管理,凝聚教师力量,提高教学质量,争创一流学校的关键.为此,学校领导应从以下几个方面入手,切实加强对青年教师的培养工作.  相似文献   

以人为本构建精细化管理模式--大连市第二十五中学学校管理管窥     

杨建英 《辽宁教育研究》2006,(5):63-65

大连市第二十五中学在办学过程中,科学定位,明确学校发展方向;坚持以人为本,加强师资队伍建设;突出德育,提高德育实效性;以教育科研为牵动力,促进学校的可持续发展;实施分层教学,实现整体教学质量的提高。  相似文献   

小学班主任职业压力调查及思考     

杨爱君  杨建英 《教学与管理》2007,(5):21-24

一、问题的提出 2005年人民大学公共管理学院与人力资源研究所和新浪教育频道联合进行的"2005年中国教师职业压力和心理健康调查"显示,在参与调查的教师中,2.4%的教师反映没有什么压力,15.4%的教师反映有一点点压力,47.6%的教师反映压力比较大,34.6%的教师反映压力非常大.  相似文献   

“百分数的意义和写法”教学纪实与评析     

杨维娟 《山东教育》2008,(5):38-40

国家林业局网站上新闻时空有这样一则消息：五莲县是全省第一批国家级生态示范区和全省唯一的国家生态旅游实验示范基地,生态环境好是五莲的品牌和优势。为巩固和发展这一优势,从去年开始,他们以科学发展观为指导,全面实施生态建县战略……  相似文献   

医学检验专业本科教学改革初探     

白雪飞  郭静玉  庞新跃  高伟娜  杨建英 《中国教育技术装备》2012,(9):48-50

分析检验医学的发展现状和趋势,指出作为高等医学院校,应根据检验医学发展的需要,深化教育改革,培养适应新时代要求的高素质现代检验人才。  相似文献   

吐蕃赞普王位继承制度初探     

杨建英 《阿坝师范高等专科学校学报》2013,(2):54-57

在吐蕃历史上,聂赤赞普被称为"藏地最初之王"。从聂赤赞普起到达玛乌冬赞,吐蕃赞普共传了四十三代。其传承方式有父子传承,也有兄弟传承。对吐蕃赞普究竟实行何种方式的传承制度,前人的研究未有专门涉及者。本文就这一问题,以藏汉文史料为主要依据,将吐蕃王朝时期赞普王位的更迭作为主要考察对象,对吐蕃王朝的赞普王位继承制度进行了探讨和总结。  相似文献   

“一个主体,两个分支”的太极拳发展格局探析     

冯香红  杨建英  杨建营 《武汉体育学院学报》2021,55(6):65

为使太极拳发展抓住时代赋予的新机遇,走出当前的困境,首先分析了武术主管部门主抓的太极拳和民间拳师开展的太极拳存在的主要问题,最后针对问题提出了太极拳整体发展"一个主体,两个分支"的新格局。"一个主体"即追求"以巧斗力"的"技击之道"的太极拳主脉;"两个分支"即健身养生类太极拳、艺术展现类太极拳。前者的具体发展策略是首先实现现代转型,然后立足于青少年群体打造精品赛事,并进入专业院校和各级普通学校,成为专业课程和学校武术的主打内容;后者的具体发展策略是分别以健身养生和艺术表现为立足点,建立相应的技术标准,形成相应的技术规范,使其真正服务于大众健身和艺术审美的需要。  相似文献