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特木尔巴根 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
一九四二年,伟大领袖和导师毛主席在举世闻名的延安文艺座谈会上发表了马克思列宁主义文艺思想的光辉文献——《在延安文艺座谈会上的讲话》。《讲话》全面地、系统地解决了无产阶级文艺运动中一系列带有根本性的理论问题和实践问题,特别是提出了文艺的工农兵方向,为党的文艺工作制定了路线、方针和政策。在《讲话》的光辉照耀 相似文献
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文学作品的坚赏在蒙语文教学中是非常重要的一部分,它既能提高学生的蒙语文能力,又能让学生陶冶情操、增长知识,还能提高学生的语言表达能力。因此,在蒙语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。本文对蒙语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。 相似文献
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关于《道路交通事故课》的教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
道路交通事故处理是一项社会性、政策性、技术性都很强的工作 ,它涉及到当事人的切身利益和公民的权利与义务 ,必须按照法规的规定办事。所以从事事故处理工作的干警应具有过硬的业务素质 ,丰富的公安实践 ,以及相关学科的理论知识与技能。同时 ,还要求执勤民警普遍具有交通事故现场快速处理的能力 ,对一般轻微事故尽量当场快速处理 ,以减少道路交通堵塞。这使得加强交管相关知识的培训和交通事故处理教学成为当前急需做的工作之一 ,要求事故教学具有普遍性、定向性、科学性和更强的针对性 ,专业化要求更高。一、明确培养目标 ,确定教学重点… 相似文献
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利用L-S耦合的方法和泡利不相容原理,给出了确定多个同科电子原子态的一种方法,称之为字母组合法,并用若干具体例子加以说明.结果表明,该方法是确定多个同科电子原子态的一种很有效的方法. 相似文献
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特木尔巴根 《南阳师范学院学报》2009,8(9):101-103
讨论了目前数学物理方法课程教学所面临的问题,阐述了在实际教学中为了优化数理方法课程教学所采用的方法措施． 相似文献
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特木尔巴根 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(4):35-38
整体保护是抢救和保护非物质文化遗产的基本原则之一,是指对非物质文化遗产进行全方位、多层次的保护。该原则充分体现非物质文化遗产内容和形式的丰富性、多样性。笔者从文化人类学视角诠释非物质文化遗产整体保护的原则,并在此基础上根据肃北蒙古人传统文化所面临的严峻形势,论述其整体保护的必要性。同时笔者鉴于肃北蒙古人的生态环境、生产方式、传统文化的丰富性等实际情况,提出整体保护肃北蒙古人非物质文化遗产的可行性。 相似文献
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特木尔巴根 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):52-55
肃北蒙古人的先民大约从18世纪60年代起就陆续进入了今天的肃北地区。在特定的社会历史环境中，他们借鉴吸收了周围诸多民族的文化元素，不断适应新的社会文化环境，形成了自己独具风格的文化特征。为了进一步认识扣了解肃北蒙古人文化在社会转型中的现状尤其是宗教文化的现状，笔者对甘肃省肃北蒙古族自治县进行过扎实的田野调查。经调查发现当今肃北蒙古人社会生活中大量残存古老萨满教信仰习俗。并部分习俗与现令的佛教信仰交融为一体；除此肃北蒙古人佛教信仰的独具特色之处是其僧俗不分现象；另外如今肃北蒙古人信仰出现了多样化扣弱势化趋势便构成了他们宗教信仰的特征。 相似文献
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特木尔巴根 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
笔者坚持教育科学必须以马克思主义教育思想为指导的原则 ,试图运用马克思主义人学原理 ,即人的本质理论、人的需要理论及人的全面发展理论等方面 ,在思想政治教育怎样全面正确了解教育对象 ;怎样准确找到产生思想矛盾的根源 ;怎样确定培养目标等问题进行了阐述 相似文献
9.
特木尔巴根 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(7):41-44
民族教育在传承少数民族非物质文化遗产方面的作用日趋明显.从民族教育的视角探讨非物质文化遗产的保护问题, 是保护非物质文化遗产的必要途径,也是研究如何保护非物质文化遗产的必然要求.笔者根据北京邮电大学民族教育学院的办学理念、教学管理、课程设置、培养目标等在进行田野调查的基础上探索了民族教育如何在学校德育、智育、美育、体育和校园文化建设等方面发挥其传承、保护少数民族非物质文化遗产的独特作用, 同时呼吁保存和发展非物质文化遗产必须高度重视非物质文化遗产教育的观点. 相似文献
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