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1.
珠三角地区的经济、社会发展的集聚效应像一个巨大的吸盘,吸走了粤东西北地区的人力资本。清远农业生产经营青年人才缺乏,成为发展农村电子商务的制约瓶颈。既然人才不可能短时间回流,应充分利用省职教基地的高校人力资本,通过在基地建立农村电子商务发展中心的形式,以高校智库资源为引领,凝聚科研院所、农业生产流通社会组织和规模龙头企业等形成发展联盟资源体,推进清远农村电子商务实现跨越式发展。 相似文献
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王云 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(4):103-106
基于产业转型和升级理论,结合价值链理论、创新升级理论和区域竞争优势理论,运用2001-2015年相关统计数据,选取外贸依存度等十项指标,实证研究安徽省产业转型升级影响因素。研究表明,2001年以来安徽省产业发展势头强劲,产业转型升级稳步进行,但是也存在个别指标低于全国平均水平、尚未完全摆脱对技术路径的依赖、产业发展质量亟待提高、现代农业发展不足等问题。要促进技术进步和科技创新,充分发挥创新主体作用;加强产业的专业化分工协作与互补,提升产业发展质量;提高新型工业化和现代服务业水平,进一步推动安徽省产业转型升级。 相似文献
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6.
西柏坡精神具备永恒的价值和生命力,对于高校思想政治工作而言,既是宝贵素材与资源,更是思想引领与实践探索融合创新的重要切入点。但是,随着新媒体的快速发展,“00后”大学生群体面临的信息环境日趋复杂,去中心化特征明显,这与“00后”大学生的自利倾向和求异思想紧密结合之后,对西柏坡精神在高校思想政治教育工作应有作用的发挥形成挑战。为有效应对挑战,充分发挥西柏坡精神在高校思想政治教育工作中的育人优势,今后应在西柏坡精神切实融入高校思想政治教育方面下功夫,重点探索课堂融入、实践融入、校园文化融入以及网络阵地融入等可行路径。 相似文献
7.
王云 《上海课程教学研究》2021,(4):59-65
项目化学习作为一种全新的创新学习方式,具有指向学生核心素养培养的重要优势,而评价设计是项目化学习能否有效实施的关键所在。从分析项目化学习的整体设计思路出发,阐述评价要素的地位和意义,并结合不同案例阐述了项目化学习中评价设计的关键策略,形成了项目评价设计的行动指南和重要依据。 相似文献
8.
师生互动作为教学过程的重要组成部分,影响着课堂教学质量和教师专业发展。文章基于改进后的信息化环境下课堂教学互动行为分析编码系统,使用滞后序列分析法,以某高校两节《现代教育技术》课程为例,研究信息化环境下高校课堂中的师生言语行为比率、师生使用技术比率、教师提问与学生发言、教师语言作用、课堂显著行为序列等方面所产生的数据。研究表明:在《现代教育技术》课程的教学过程中,信息技术得到充分利用;课堂师生互动形式多样化,体现了学生的主体性地位;在学生活动中,教师进行干预、教学评价环节、教师提问策略、技术使用深度等方面仍需改进。 相似文献
9.
"一带一路"倡议的实施,为推进安徽产业转型升级提供了良好契机。基于2008—2017年相关数据,测度长三角地区33个相关行业的产业集聚水平,实证研究"一带一路"倡议下安徽产业转型升级的路径。安徽应充分融入"一带一路"倡议,利用其良好的外部政策环境和产业发展机会,加强产业互补,优化产业结构,推进产业转移,着力提升传统产业和优势产业的竞争力,发挥新兴产业和高端产业的创造力,挖掘劣势产业和次优产业的潜力,推动安徽产业转型升级,深化长三角地区一体化合作格局,提升产业竞争力和区域影响力。 相似文献
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