低温运动对小鼠血清溶菌酶活性影响的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

周利明  王彦伟  孙袆敏  冯波  崔一强 《沈阳体育学院学报》2007,26(2):63-64,76

试从低温、运动两方面来探讨冬泳对小鼠溶菌酶活性,以及对免疫力的影响。以小鼠为研究对象,随机分为静养组、冷暴露组、冷水游泳组,每组10只,进行两个月的实验。对各组小鼠的白细胞和血清溶菌酶活性进行比较。结果:静养组与冷水游泳组小鼠的血清对溶壁微球菌和金黄色葡萄球菌有极显著性差异,静养组与冷暴露组的白细胞数量差异性不显著。结论:表明冷水游泳能使小鼠血清中溶菌酶的活性提高。  相似文献   

宁静致远     

王彦伟 《小学教学(数学版)》2013,(5):1-1

一天．刚上初一的儿子充满疑惑地问我：“妈妈,您总是说我浮躁,让我静下心来,那您能告诉我,究竟什么是静心吗？”我竞一时语塞。  相似文献   

宁静致远     

王彦伟 《小学青年教师》2013,(10)

一天,刚上初一的儿子充满疑惑地问我:"妈妈,您总是说我浮躁,让我静下心来,那您能告诉我,究竟什么是静心吗?"我竟一时语塞. 儿子的疑问一直萦绕我心,我问自己:是呀!到底怎样做才算是真正的"静"呢?不断思考后,我想我知道了:静——恰如此时,夜已经深了,周围的一切都是那么的宁静;静——恰如此刻,自己独坐在电脑前,静心在思考;静——恰如我心,慢慢盘点自己所经历的一切,平静而淡然地接受自己所有的过往……  相似文献   

思想引领课堂——渗透数形结合思想的策略研究     

丁艳玲  王彦伟 《小学教学(数学版)》2010,(11):11-12

＂数形结合＂就是把数学问题中的数量关系与空间形式结合起来进行思考,以形助数、以数辅形,让数与形各展其长,优势互补,相辅相成,达到抽象逻辑思维与具体形象思维的完美统一,从而使所要解决的问题化难为易、化繁为简。  相似文献   

氢气制取的新技术     

王彦伟 《中国科技信息》2011,(18):95-95,98

本文综述了目前利用可再生资源制氢的主要技术,包括电解海水制氢、利用可再生资源电解水制氢和生物质转化制氢等,不仅对各项技术的基本原理做了介绍,也对各项技术的经济性和环境以及安全方面的问题做了探讨。  相似文献   

负重训练对老龄大鼠骨生物力学性能的影响     

王峰  王彦伟  赵斌  卜慧楠 《天津体育学院学报》2011,26(5):440-443

目的:探讨负重训练对老龄大鼠骨组织生物力学性能的影响,以期为预防和治疗骨质疏松寻找合理的运动强度和方式。方法:32只18月龄Wistar健康雄性大鼠,随机分为安静对照组(DZ)、30%负荷组(XC组)、50%负荷组(ZC组)和70%负荷运动组(DC组),各运动组大鼠进行为期8周的负重训练。采用骨生物力学测量仪测定大鼠股骨最大载荷、弹性载荷、最大桡度、弹性桡度、最大应力和弹性模量等指标。结果:(1)50%负荷组大鼠股骨最大载荷、弹性载荷等均显著高于安静对照组(P<0.01),(2)各组间相比,50%负荷组小鼠股骨最大载荷和最大应力等均高于30%负荷组且显著高于70%负荷组(P<0.01)。结论:负重训练对老龄鼠骨组织的生物力学特性具有良好的影响,中小负荷的负重训练对改善老龄鼠骨组织的代谢较适宜,能够减缓因增龄而引起的骨量丢失,预防骨质疏松,促进老龄鼠骨骼生物力学特性的优化。  相似文献   

有氧运动过程中心率积分的可重复性及数学关系式的实验研究     

王彦伟  李壮志  左健  贾红毅 《河北体育学院学报》2011,25(4):80-82

选取30名20-40岁的成年男性为受试者,在运动跑台上以75 m/min的速度持续进行10 min、10 min、15 min三个时间段的实验,用Polar表记录每5 s的心率,并按要求测试血乳酸值。结果显示：该运动是在有氧范围内进行的,并且两个10 min的运动心率积分数值十分接近;而且10 min、15 min的心率积分值与时间呈直线相关。这表明在有氧运动范围内心率积分的可重复性强,并有线性关系,在运动实践中有很强的应用价值。  相似文献   

尽职尽责,提高大学生班导师工作的质量   总被引：1，自引：0，他引：1  

李新学  王彦伟 《文教资料》2008,(15):169-170

以培养学生的自我管理能力为目标,以学业指导为重点,注重培养学生的综合素质;以班级活动为栽体,凝聚人心,培养学生的集体意识;以诚相待,以情相处,采用灵活多样的沟通方式,及时疏导各种问题;这些,是做好班导师工作的有效途径.  相似文献   

“一个数除以小数”课堂教学实录及评析     

许淑一执教  王彦伟指导  吴正宪评析 《小学教学(数学版)》2011,(10):42-44

教学过程： 一、回忆旧知,引入新知 师：前几天我们学习了除数是整数的除法．比如7．65÷85,大家学得还不错。今天我们要研究7．65÷0．85这样的问题。它和前面学过的题目有什么不同？  相似文献   

高中数学探究式教学之我见     

王彦伟 《学周刊C版》2013,(4):74-75

素质教育与新课程改革对教学中学生能力的培养提出了更高的要求。教师要全面理解素质教育,深入研究新课程改革,学习新课程标准,全面提高学生的能力。科学探究是新课程改革的突破口,教师在高中数学教学中运用探究式教学,对于学生综合能力的提高具有重要作用。在高中数学教学中教师不仅要让学生掌握基本的数学思想与方法,达到对知识的理解与运用,还要有效培养学生的创新精神与创造性思维,培养学生的科学探究能力。笔者现结合教学实践对高中数学教  相似文献