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从单项与全能及单项间的相关关系分析影响我国女子体操全能成绩的因素杨育青，祝雄女子体操比赛以全能为基础，４个单项成绩之和组成全能成绩，也是团体成绩的主要依据。全能成绩不仅体现运动员个人的技术水平，也是一个国家体操水平高低的标志之一。要培养一名优秀的女子... 相似文献
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要把我省体操搞上去,没有广泛,雄厚的基础是不行的。许多著名体操运动员,无不经历中小学这个关键时期的启蒙训练。如果说李宁、童非、邹利敏、付鲁明、等优秀运动员是宝塔尖的话,那么中小学体操队则是这宝塔尖的坚实“底座”。而近几年我国中小学体操队水平逐年下降,去年和前年(85、86)北京体院两届只招了二名体操学 相似文献
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男子竞技体操难度动作的连接初探 总被引：1，自引：0，他引：1
男子竞技体操中高难度动作的组合指的是C组以上难度动作，中间无停顿、无过度动作直接相连接。国际体操评分规则中对自由体操、鞍马、吊环、双杠和单杠项目的难度要求为1D2C3B4A构成其难度分数2．40，2C分数为1分，其中连接加分为0．2。运动员为了取得较好成绩，必须考虑其加分因素。因此，一套动作中可能出现几种不同形式的难度动作连接。决定体操成绩好坏，除了动作难度以外，还取决于编排的整体效果。而衡量编排的一个重要标志就是着难度动作在整套中的合理布局，如果难度动作连接的巧妙，可以起到“1＋12”的整体系统效应。难度动作… 相似文献
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在体操教学中,通过定量分析来达到定量安排,是提高教学质量的一种有效方法。定量分析的客观性,建立在观察、统计和测定的基础之上。我们通过先后一百余次看课、听课,积累了必要的资料和数据。根据对这些资料的整理和分析,结合教学的主要任务,初步提出了“四定”,从而减少了教学安排的盲目性,教学效果明显提高。 (一)定课时分配我院术科教学每课时为100分钟。在这以前,不同的任课教师,在课时分配上存在很大差距,也不尽合理。如有的课开始部分和 相似文献
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体操教学示范方法探讨祝雄，祝文钢（山东体院）动作示范作为体育课直观教学的主要手段，得到人们的普遍重视。长期以来，广大体育教师围绕动作示范的一般要求和方法进行了大量研究，积累了丰富的经验。基于我们长年从事体操教学、训练工作的体会，感到尚有一种示范方法─... 相似文献
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