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课程改革提倡的是以人为本,要让每一位学生都能得到发展.学困生转化工作是学校的重要工作,也是每一个教育工作者长期付诸实践的工作.对学困生的教育和转化需要耐心和爱心,需要了解和尊重.教育是慢的艺术:任何转化能得以实现都源于教师对学困生的爱与等待. 相似文献
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“把鸟笼子打开．把自由还给……”
乍看这句，您觉得省略号省去的是什么？台湾诗人非马这样说：“打开笼门，打开笼门，让鸟儿飞走／把自由还给鸟笼。” 相似文献
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在教学中恰当运用多媒体．能大大激发学生的求知欲．显著提高教学效率．但是．也不能过于依赖多媒体．彻底丢弃传统教学手段来组织教学。如何做好多媒体和传统教学手段的有机结合？笔者在平时工作实践的基础上进行了思考和探讨．认为：必须努力探求多媒体使用的最佳方式和最佳时机。只有根据教学内容的特点和要求．通过运用传统手段和多媒体恰如其分的结合．才能使教学活动收到事半功倍的效果。 相似文献
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力竭运动对大鼠室旁核和视上核神经元一氧化氮合酶表达的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
目的:研究下丘脑室旁核(PVN)和视上核(SON)中神经元型一氧化氮合酶(nNOS)与运动性疲劳的关系.方法:雄性成年大鼠32只随机分为对照组、运动后即刻组、运动后0.5h组和运动后4h组.实验组强迫游泳致力竭制成运动性疲劳模型,用ABC免疫组织化学方法观测室旁核和视上核nNOS表达状况,并进行半定量分析和统计学处理.结果:运动后即刻,室旁核和视上核nNOS的表达均明显低于对照组(P<0.001;P<0.05);运动后0.5h,nNOS的表达均比对照组低(P<0.001);运动后4h,室旁核nNOS的表达与对照组无显著差异,而视上核nNOS的表达与对照组相比仍明显降低(P<0.05).结论:运动性疲劳使大鼠下丘脑室旁核和视上核nNOS的表达降低,提示室旁核和视上核nNOS与中枢运动性疲劳的形成密切相关,它们可能在机体对运动性疲劳的反应中起调节作用. 相似文献
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学校要将课题研究与教研活动相互渗透,积极构建课题组、备课组、学科组相互贯通渗透的三组一体的教科研模式,实现课题组引领研究的方向,备课组承载研究的过程,学科组展示研究的成果的充满生命活力的教科研管理,积极构建教师专业成长的生命场。 相似文献
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文章通过搜集大量与本课题有关的文献资料,访谈相关CUBA篮球裁判员夏令营的培训考官及负责人,并结合自身实践性参与和相关数据的搜集,对CUBA篮球裁判员夏令营培养模式进行分析研究,得出结论:CUBA篮球裁判员"分班制"培养模式的建立,对CUBA文化的发展与规模的壮大、高校篮球裁判员的培养和我国篮球裁判员后备人才贮备提供了可靠条件。 相似文献