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蔡士凯 《绵阳师范学院学报》2011,30(8)
在6个月的时间内分4次对安徽省普通高校体育专业毕业生男184名和女105名采用简明心境量表测量心境。通过对体育专业毕业生心境变化特点进行初步观测,结果表明:体育专业毕业生心境状态不容乐观;与学生常模相比在首次测查和第2次测查中均表现出较多的紧张焦虑情绪。体育专业毕业生的心境呈波动性的变化,应根据心境变化的时间特点进行心理辅导和教学管理。 相似文献
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蔡士凯 《淮南师范学院学报》2013,15(3):62-64
采用注意分配仪对58名体育专项学生的注意分配量进行测试,对不同刺激(光亮和音调)同时反应时的注意分配能力特点进行研究。并从实验情境出发,对武术和健美操专项学生注意分配能力特点进行相关性差异分析。结论:注意分配量Q值在0.51-0.96范围内变化,平均值为0.69;相比单一任务情境下,双任务条件下视觉或听觉选择反应任务的准确率降低;双任务操作增加了被试的心理负荷,降低了作业绩效;被试的分配量Q值存在个体差异;性别和专项因素对注意分配能力都产生了显著影响。 相似文献
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本文通过对体育文化素质教育的社会背景和历史必然性的分析，进一步探讨其对素质教育的重要的作用和大学生成才的影响，提出体育文化素质教育的目标和加强体育文化素质教育措施，为高校开展体育文化素质教育选修课实施中理清思路，匡正模糊认识奠定理论基础。 相似文献
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对体育课程改革提倡的三种学习方式的思考 总被引：8，自引：1，他引：7
自主学习、合作学习、探究学习是当前体育课程改革提倡的三种学习方式,也是当今世界学习研究的重要课题。提倡这三种学习方式的目的在于改变传统的以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面,促进学生自主、协作、创新意识及实践能力的发展。在教学实践中,如何运用这三种学习方式来改善学生的学习,三种学习方式适用的条件,以及如何在体育教学中做到有效的统一等问题,是值得我们深入探讨的。一、自主学习的实质、特征、条件和自主学习能力的培养国内学者认为自主学习是指学生主宰自己的学习,是与他主学习相对立的一种学习方式,它包括三… 相似文献
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采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法等,对安徽省的黄山、九华山、太平湖景区、景点的240名游客进行调查,结果表明休闲体育活动具有很好的市场前景和发展空间;开发休闲体育旅游契合现代社会人们利用余暇时间的倾向;休闲体育旅游应该成为旅游景区未来发展的题中之义;开展休闲体育活动情况符合休闲娱乐项目分类标准。据此提出了安徽体育旅游项目发展的思路、措施和建议,安徽高校要加强对休闲体育专业人才的培养。 相似文献
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本文从我国现代学校体育思想发展演变来各种思想间的矛盾和冲突,对现代学校体育思想发展和演变加以梳理和整修,为深化学校体育改革与发展提供理论参考价值。 相似文献
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从我国近现代学校体育思想发展演变出来的各种思想间的矛盾和冲突,对近现代学校体育思想发展和演变加以梳理和整修,从理论层面上对其整合构建的过程进行理性的思考,为深化学校体育改革与发展提供理论参考。 相似文献
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蔡士凯 《商丘师范学院学报》2012,28(9):112-115
采用文献资料法、行动研究法、个案研究法,对社会体育专业实习实训基地的建设问题进行了研究,通过对实习实训基地建设研究现状、构建实习实训基地建设理论基础和实践能力的构建原则、依托环节培养台阶和措施分析,进一步讨论了实习实训基地建设对高校教师教育人才培养模式的具体影响因素以及高等院校与基层建构新型校际合作关系的途径,为高校社会体育专业实习实训基地的建设提供理论依据和有益的参考. 相似文献
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多球训练是当前球类教学中的一种常用方法,该方法的运用有利于快速提高学生的球技,无论是对初学者还是高水平的学生来说,都是一种非常有效的教学方法。作为一名初中体育教师,多年来笔者一直致力于如何在初中网球教学中践行多球训练法,且取得了一定的教学成效。那么,究竟如何在初中网球教学中践行多球训练呢？下面,笔者结合自身的教学实践谈谈自己的几点看法。 相似文献