基于团体心理辅导的大学新生始业教育研究     

许傲雪 《文教资料》2013,(7):134-136

大学新生始业教育一直是教育界关注的话题。但现行大学新生始业教育存在主体性、针对性、科学性缺失等问题。本研究将团体心理辅导的形式引入大学新生始业教育,促进学生在团体中排除困扰,获得成长,是实现始业教育目标的有效方法。  相似文献   

叙事化解问题——浅谈叙事心理疗法在问题学生教育中的积极作用     

许傲雪 《中小学心理健康教育》2017,(22):60-63

为了更好地探索解决当前学校中问题学生教育难、效果差、实效短等问题,以一名学生迟到为例,将叙事心理疗法的基本理念应用在问题学生的教育和转化过程中.实践操作得出,叙事心理疗法对于问题学生的教育是有一定意义的,可以激发问题学生内在的积极力量,从而使问题学生转化.  相似文献   

金华市区老年人心理健康与社会支持的相关研究     

许傲雪 《湖北函授大学学报》2014,(4):65-66

采用《症状自评量表SCL-90》和《社会支持评定量表》对金华市区老年人的心理健康和社会支持状况进行研究。被试分别为来自老年大学和社区的356名55-96周岁的老年人。结果表明,金华市区老年人的心理健康和社会支持状况良好,心理健康状况与社会支持状况呈显著的相关关系,其中主观支持对心理健康状况的影响最大。参加老年大学的被试心理健康状况好于社区被试。女性被试相对于男性被试拥有更高的社会支持水平。心理健康状况随着老年人年龄的增长而下降。  相似文献   

刍议儿童乐观的培养     

许傲雪 《中小学心理健康教育》2011,(12):8-10

乐观是一种重要的积极体验。它能够影响人们的身心健康。本文在对乐观概念以及效用的介绍的基础上,进一步介绍了培养儿童乐观人格和乐观解释风格的方法。  相似文献