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车广伟 《河北体育学院学报》2018,32(1):72-78
为干预青少年对体育课的自主性动机,引进体育课《因果关系感知量表》,并对该量表进行检验。初测选取400名大学一年级的学生作为被试,正式测试选取500名大学一年级的学生作为被试。检验结果表明,预测试体育课《因果关系感知量表》的语言等值性和测量等值性均可以接受;正式测试量表内部一致性信度、内容效度和结构效度良好;体育课《因果关系感知量表》符合心理学测量标准,是测量体育课自主性动机的可靠测量工具。 相似文献
2.
目的：探讨武术运动专项学生与普通系学生在不同方格刺激下的视觉诱发电位的差异情况。方法：选取健康的在校男性大学生志愿者63人（武术系学生33人,普通系学生30人）,采用NDI-200（海神号）神经电检诊仪记录并分析受试者在不同方格刺激下的模式翻转视觉诱发电位N75,P100,N145的潜伏期、峰间期和峰峰值。结果：与普通系相比,武术系学生视觉诱发电位的潜伏期在不同方格测试中都有不同程度的缩短,且中方格的N75,P100潜伏期存在显著性差异（P〈0.05）;武术系学生视觉诱发电位的峰间期在不同方格测试中都有不同程度的缩短,其中大方格刺激组PRVEP的N145-N75峰间期存在显著性差异（P〈0.05）;武术系学生视觉诱发电位的P100-N75的峰峰值增加,其中在中方格刺激组有显著性差异（P〈0.05）,大方格刺激组存在有极显著性差异（P〈0.01）。结论：经过长期系统的武术运动训练的学生的视觉诱发电位的N75和P100潜伏期及N145-N75峰间期较普通人显著缩短,P100-N75的峰峰值显著增加。 相似文献
3.
跟踪观察8周次极量运动对视觉诱发电位P100潜伏期的影响.采用NDI-200(海神号)神经电检诊仪跟踪记录4名男大学生志愿者每次训练前安静时的模式翻转视觉诱发电位.运动方式采用Monark 839E 进行Bruce增量运动,目标心率为85%Hrmax,每周3次.结果显示:在8周训练期间,受试者运动持续时间延长;视觉诱发电位P100的潜伏期(ms)呈缩短趋势;运动持续时间与运动次数呈显著性相关(r=0.350)(P＜0.01),P100的潜伏期与运动次数呈显著性相关(r=-0.225)(P＜0.05).从中可见,经过8周的次极量训练,受试者的运动能力逐渐增加,而视觉诱发电位P100的潜伏期则呈缩短趋势. 相似文献
4.
车广伟 《首都体育学院学报》2006,18(1):40-42
采用ND I-200(海神号)神经电检诊仪对体育系田径专项(n=76)和球类专项(n=49)学生以及普通系学生(n=50)的脑干听觉诱发电位进行了记录分析并进行了横向比较研究。结果表明:与普通系学生相比,田径专项学生BAEPⅢ波、Ⅴ波的潜伏期,Ⅰ-Ⅲ波、Ⅰ-Ⅴ波的峰间期显著延长(P<0.05);球类专项学生BAEPⅢ、Ⅳ、Ⅴ波的潜伏期,Ⅰ-Ⅲ波、Ⅰ-Ⅴ波的峰间期显著延长(P<0.05)。与田径专项学生相比,球类专项学生BAEPⅢ波的潜伏期显著延长(P<0.05)。田径和球类专项学生的听觉反应时较普通系学生显著缩短(P<0.05)。结论:球类或田径运动可使BAEPⅢ波和Ⅴ波的潜伏期及Ⅰ-Ⅲ波和Ⅰ-Ⅴ波的峰间期显著延长,说明长期的球类或田径运动可提高上橄榄体的信息加工处理能力,使上传至大脑的听觉信息更加准确、清晰,以便于大脑皮层对传入的听觉信号能更加及时、快捷地做出相应的反应,且球类运动的影响较田径运动更加明显。 相似文献
5.
摘要：目的：在TPB扩展模型的基础上,引入自主动机,构建SDM-PL-TPB 7因素整合模型,并检验该模型对大学生群体的适用性,为促进大学生身体活动行为提供理论依据。方法：采取心理测验法,选取普通专业大学生620人(男：n = 290人, Mage = （20.75 ± 0.19）岁 ; 女：n = 330人, Mage = （20.15 ± 0.89）岁)为研究参与者参与测试,研究所用材料为《自我决定动机量表》、《态度量表》、《主观规范量表》、《主观控制感量表》、《行为意向量表》和《体育活动等级量表-3》。研究中各变量的关系通过结构公式模型来验证,数据处理使用AMOS17.0软件包。结果：构建的模型各项拟合指标良好;自主动机作为TPB的前因变量显著预测了态度、主观规范和主观控制感;整合模型最终解释了行为意向45%的方差,解释了行为17%的方差,男女大学生亚群体之间有4条预测路径存在差异。结论：SDM-PL-TPB 7因素整合模型是适合大学生的预测干预模型;自主性动机是个体追求某种行为的内部动力,计划能使行为意向更好的转化为身体活动行为;自主性动机对意向的预测、主观控制感对行为的预测及计划对行为的预测,女生强于男生,而意向对行为的预测,男生强于女生。结论和建议：构建的模型丰富了有关促进身体活动行为的心理学理论,并为干预大学生的身体活动行为提供了理论依据。建议干预时考虑个体差异实施干预措施。 相似文献
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