田径技术教学中学生产生错误动作的原因及运动技能能力提高的干扰因素   总被引：4，自引：0，他引：4  

骆建  陈广勇 《北京体育大学学报》2005,28(12):1684-1686

对运动技能形成的传统观点进行了重新认识,对田径运动关于运动技能形成的三个阶段之间的关系提出了质疑.结合运动技能形成过程中的生理、心理特点,分析了导致学生学习技能过程中产生错误动作的原因.认为:学生学习技能过程中,如果静态与动态概念不清、运动负荷强度过大、心理定向错误、基本运动能力差,必然导致错误动作的出现.这四个方面也是运动技能能力提高的随时干扰因素.  相似文献   

反馈式教学模式在中学短跑教学中的实证研究     

陈广勇 《精武》2012,(3):60-60,96

传统的田径教学模式中以“教师为中心”的注入式教学模式,重视知识的传授 ,重视学生的创新精神与合作能力的发展,反馈式教学模式,以游戏导入,引起学生的兴趣,通过教师一学生,学生一学生等多渠道的信息反馈,学习运动技能．充分发挥学生的自主学习与探究精神,培养学生的合作能力与创新精神  相似文献   

“世界现代田园城市”理念下成都休闲体育文化模式构建及发展     

陈广勇  喻雪莲  杜艳伟 《四川体育科学》2014,(3):4-5,23

通过对休闲体育文化定义及特征的认识,进一步探讨休闲体育文化对现代城市发展的作用。在世界现代田园城市理念下,从城市文化定位、城市总体规划和城市产业布局三个方面对成都休闲体育文化模式的构建及发展对策进行了深入的分析研究。  相似文献   

运动技能形成的初级阶段在田径技术教学中的地位     

陈广勇  俞雪莲  王栋 《四川体育科学》2006,(3):132-134

运动技能形成的初级阶段是学习并掌握运动技术的阶段,是依据运动技术教学的任务和实践教学中遇到的问题进行划分的。通过对金泰尔运动技能形成两阶段模型的认识以及影响运动技能形成过程中3种干扰因素的分析,使我们认识到运动技能形成初级阶段的任务是帮助学生减少错误动作的产生,提高教学效果。因此,运动技能形成的初级阶段不仅符合运动技能形成的发展规律,而且与实际田径技术教学目标相一致。所以,运动技能形成的初级阶段在田径项目技术教学中占有重要的地位。  相似文献   

以运动技术表现为视角论“运动技能”概念的动态性     

王洪恩  牟晓君  陈广勇 《沈阳体育学院学报》2004,23(6):823-824

运动技能是体育教学中的一个重要概念,获得良好和稳固的运动技能是体育教学和训练的一个基本目标.从生理学、心理学以及自然辩证法的视角探讨运动技能概念的非统一性,指出运动技能在田径技术表现上的动态性,为体育运动技术教学与训练提供一种新的思路.  相似文献   

系统论视角下的中小学体育教材一体化研究     

陈广勇 《政治课教学》2013,(6):58-60

随着义务教育阶段《体育与健康课程标准（修订稿）》（以下简称《标准》）的全面推进,其坚持“健康第一”的指导思想、培养终身体育的思想、树立以学生为本的观念等基本课程理念已经被广泛接受。作为教材编写和评价的依据,《标准》根据学生全面发展的需求,设计了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等四个方面的课程内容标准。而教材作为联系课程设计租课程实施的重要环节,是课程物化的构成部分,  相似文献   

超大型新农村社区体育发展的实证研究——以成都市龙华社区为例     

陈广勇  杜艳伟 《成都体育学院学报》2013,39(5)

新农村建设是我国推动城乡一体化和城镇化进程的重大战略措施.通过对成都市龙华社区体育公共服务体系及社区体育开展情况的调研,探索建立以政府为主导,社会服务中心为主体的多元化、社会化的新农村社区体育公共服务体系;建立资金来源多元化的社区体育资金保障机制;提出加大社区体育专业人才的培养力度;结合乡土特色,传承民间文化,促进社区体育活动多样性发展的新农村社区体育发展路径.  相似文献