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球类运动的兴盛是唐代体育发展的一大特色,这一时期的球类运动,不仅形式多样,而且有所创新,业已具备完善的运动规则和场地,不同层次、形式球类运动的竞技性和娱乐性大幅度提升[1].唐代球类运动形式包括蹴鞠、马球、抛球、踏球、步打球、抛球、彩球等.在唐代,参与球类运动的人的范围空前扩大,从皇上到一般平民,从男子到女子,从老人到儿童,从宫廷到民间,都成为球类运动的“粉丝”.其中唐代女子突破封建社会的枷锁,积极参与不同形式球类运动,展示多姿多彩. 相似文献
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日本在小学和初中体育《学习指导要领》中将体育运动内容划分为"增强体质内容"和"运动学习内容"两个领域,并且在不同的水平年级上明确地规定了运动内容的种类。这种做法的合理之处值得我国在修改九年义务教育《体育(与健康)课程标准》时加以参考与借鉴。 相似文献
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韩改玲 《河南科技学院学报》2012,(9):22-24
2008年,北京奥运会的圆满结束和中国运动员取得的卓越成绩,使我们认识到,应尽快制订科学的体育经济政策,以保障体育产业健康发展。后奥运时代,随着人们对体育运动参与程度的普遍提高和全民健身活动的蓬勃发展,体育已成为我国经济活动的重要内容之一。文章分析了体育经济发展的现状及优势,阐释了影响我国体育经济发展的因素,提出了完善和促进我国体育经济健康发展的对策与建议。 相似文献
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采用文献资料法和问卷调查等法对河南省家庭体育现状进行调查研究.结果显示:河南省家庭体育意识差、参与体育活动的组织文化程度低,家庭体育活动时间不固定,活动内容多选择那些对场地、器材要求较低的 项目等.建议:普及健康教育、提高家庭体育认识,加快公共体育设施等. 相似文献
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以教育部颁布的相关文件为理论依据,以参与师范类专业认证和课程思政建设工作为实践依据,运用文献资料和逻辑归纳法,在对师范类专业认证和课程思政建设的意蕴及价值取向进行解读的基础上,从师范类专业认证视角,探索性提出构建以重构专业培养方案为顶层设计、以修订课程教学大纲为突破口、以课程实施为主渠道,以课程评价为杠杆的体育教育专业课程思政教学实践路径。旨在解决当前专业教育和思政教育“两张皮”的问题,充分发挥体育教育专业课程的育人铸魂之功效,落实立德树人根本任务。 相似文献
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韩改玲 《河南科技学院学报》2009,37(4):87-89
运用文献法、数理统计法和逻辑分析方法,对2004～2008年国内13种中文体育类核心期刊上发表的排球科研论文进行统计分析,结果表明,5年来发表排球论文的年度量呈下降趋势,研究内容具有不平衡性.建议有目的地进行排球科研立项,对研究的重点及存在的问题进行攻关,为中国排球运动的提高提供科学有力的依据. 相似文献
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韩改玲 《牡丹江教育学院学报》2010,(2):107-108
运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对2004~2008年国内的13种中文体育类核心期刊上发表的排球科研论文进行了统计分析,结果表明,5年来排球论文年度发表量呈下降趋势,作者年龄集中在中青年群体,副高和中级职称人员是我国排球科研的主力,研究内容具有不平衡性。建议有目的地进行排球科研立项,加强高校科研人员与排球运动一线的运动员、教练员的合作,为中国排球运动的提高提供科学有力的依据。 相似文献
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把更多的余暇时间投入到休闲体育中来,逐渐成为公务员生活中的一种时尚。开展公务员休闲体育对于实施终身体育具有积极作用,能够为和谐社会的构建提供稳定的社会环境,为提高政府行政效率提供人力保障。 相似文献
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采用文献资料和逻辑分析等方法,从构建大学和谐体育的理论基础着手,分析了大学和谐体育的内涵特征,以及影响大学和谐体育构建的因素,结果表明:构建大学和谐体育不仅是构建和谐社会的重要内容和必然要求,亦是其自身顺应时代的要求. 相似文献