关于可持续发展和科教兴国关系的探讨     

颜红根 《上海海事大学学报》2000,21(1)

可持续发展和科教兴国战略是中国现实而明智的选择。现代科学技术的迅速发展为我国可持续发展战略目标的实现提供了切实有效的手段。科学技术是社会可持续发展的基础 ,它是关系到一个国家兴衰存亡的大事。可持续发展需要教育的支撑 ,教育也是可持续发展的动力源 ,发展教育是实现可持续发展的根本大计。  相似文献   

关于高校培养自主创新人才的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

颜红根  张龙华 《高教发展与评估》2008,24(2):22-29

高等教育仅仅向学生灌输知识是不够的,培养具有自主创新、解决实际问题能力的人才更为重要,而培养自主创新能力就要特别强调原始创新能力的发展。培养创新精神和创新能力必须营造一种文化氛围,树立一种正确的价值观。既要创造高层次人才培养的合理机制,又要提倡强烈的责任感、使命感和奉献的精神,使高校成为培养自主创新人才的主要平台。  相似文献   

关于邓小平发展思想的几点思考     

颜红根 《上海海事大学学报》1999,(1)

邓小平从世界整体发展的高度论述了中国的发展问题，进而以发展求得平衡。科学技术的进步已成为当代国家综合国力的核心问题。２１世纪是“财富源于人力资源的时代。”实现社会发展和全面进步，不能搞经济唯上而牺牲文化建设为代价；同时，必须善待自然环境，走可持续发展之路。  相似文献   

素质教育三论     

颜红根 《高教发展与评估》2001,(2):29-31

人的素质是诸方面素质的综合 ,进行素质教育需要多层次深入和展开。素质教育要求在传播科学、文化知识的同时 ,培养独立思考和创新精神 ;重视人文学科的熏陶作用 ,培养具有丰富思想内涵新人 ,铸造和升华人文精神 ;加强道德修养和理想、信念教育 ,着力解决新时期人的精神动力问题。  相似文献   

人文资源与社会生产体系的构成及其演进     

颜红根  胡皓 《上海海事大学学报》2001,22(1):91-96

人类社会是自然界中最为复杂的系统，存在着缺一不可并相互关联或依存的三种人文资源和三种社会生产。在人类社会发展的每一大时代，都存在着最为重要的该时代主导的人文资源和主导的社会生产。随着开发自然资源重点层次有规律的逐层深入以及实现人类价值理想重点等级有规律的逐级提高，主导人文资源和主导社会生产有规律地发生着历史更替。原始社会人口资源和人口生产居于主导地位；文明时代物质资源和物质生产居于主导地位；未来时代精神资源和精神生产居于主导地位。  相似文献