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文章提出校企＂共构培养方案、共建课程体系、共施技能训练、共用设备资源、共定考核标准、共享评定结果＂的人才培养创新模式,加强和完善了校内外教学实践环节。 相似文献
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培养机械制造类创新型技术技能人才是新型工业化发展的现实需求,也是高校机械类专业人才培养的主要目标。文章分别从创新型技术技能人才培养定位、基本特征、基本思路和保障措施四个方面进行了分析和研究,明晰了培养思路,提出了可行的实施策略。 相似文献
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工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探析工学结合人才培养模式对高职教师专业素质与实践能力的要求,并有针对的从政府、学校、教师三个层面提出提升高职教师实践能力的策略,有利于高职院校工学结合人才培养模式改革的稳步推进。 相似文献
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全面正确理解高职教育中的工学结合模式,立足现实,正视困难,找出在工学结合中的阻力,积极创造条件,采用多种形式的结合模式,实现真正意义上的工学结合。 相似文献
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文章以高职生为研究对象,分析了高职生的就业心态,从六个方面阐述了高职生就业心理问题的成因,提出了调整就业心态的对策。 相似文献
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新加坡南工院师资队伍建设的特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
新加坡南工院师资队伍建设的特点把教师具有相关领域的经历作为重要条件,重视教师的待遇与晋级,重视教师的教育和专业发展.这些特点和做法,对我国高职教育师资队伍建设有着有益的启示.文章从师资队伍建设中需要转变的轻水平、轻沟通、轻培训和轻"多能力"塑造四个方面,提出了自己的观点. 相似文献
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从高职人才培养水平评估看教学质量监控体系 总被引：3，自引：1，他引：3
评估指标体系是高职人才培养水平评估的核心,由形式结构和内容结构组成。从此出发,教学质量监控体系包括组织系统、目标系统、保障系统和内容体系四部分。目前,对高职院校评估还存在着一些认识上的误区,实施中也存在一些障碍。 相似文献
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高职教育的发展走产教结合之路是高职院校办学特色的主要特征,在实施过程中,需全面正确理解产教结合,正视在产教结合方面遇到的问题,积极拓宽产教结合的渠道,以产教结合统领教学各环节,建立一支适应产教结合需要的师资队伍,培养技能型、应用型的高职人才。 相似文献