排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
魏海波 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(4):35-38
激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语应用能力是英语课堂教学的中心任务,而英语课堂的师生互动是实现这一目标的必由之路.文章试图从英语课堂师生互动性的相关理论入手,分析课堂师生互动性和课堂师生互动的一些基本特征,探讨怎样在英语课堂上实现师生互动. 相似文献
3.
为了使源语文本和译语文本间的转换和比较有据可依,采用综合分析法探讨文本意义结构及跨语重构。研究表明,文本意义是一个多维度的立体结构,由作者主体建构系统、语言系统和读者主体建构系统三个维度构成,源语文本和译语文本的意义结构相似度越高,翻译质量越高。文本意义结构模型分析为文本意义的跨语重构提供了新视角。 相似文献
4.
5.
英语课堂师生的互动性 总被引：1，自引：0，他引：1
激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语应用能力是英语课堂教学的中心任务,而英语课堂的师生互动是实现这一目标的必由之路。文章试图从英语课堂师生互动性的相关理论入手,分析课堂师生互动性和课堂师生互动的一些基本特征,探讨怎样在英语课堂上实现师生互动。 相似文献
6.
实现法律翻译目的前提是译文的可读性。影响译文可读性的因素有译语语法规则、习惯、语体、含义明晰性以及条理性。本文结合具体实例,拟从上述五个方面对法律翻译中的可读性因素进行具体分析,旨在探讨提高法律翻译译文可读性的翻译对策。 相似文献
7.
8.
在开放教育中引入Proteus和Keil仿真技术,解决学生课后无法自主实验等问题,增加实验的直观性和形象性。采用基于翻转课堂理念的教学设计,使学生能够灵活安排线下自主学习,在面授课堂中重点解决典型问题。以"交通灯控制系统的设计与实现"教学为例,介绍了翻转课堂教学具体内容的设计。 相似文献
9.
魏海波 《中国教育技术装备》2001,(3):30
交变电流的有效值是根据电流热效应来规定的。让交变电流和恒定电流通过相同阻值的电阻,如果它们在相同时间内产生的热量相等,就把这一恒定电流的数值叫做这一交变电流的有效值。中学课本中,只说明“实验和计算表明”,正弦交变电流的最大值与有效值之间有如下关系:I_m,=2~(1/2)I U_m=2~(1/2)U实际上可以通过示波器验证这个关系。1 实验器材两个规格相同的小电珠,滑动变阻器,降压变 相似文献
10.
魏海波 《长春教育学院学报》2016,(10):64-66
微课程是微课的专题化和课程化,是高校微课建设的发展趋势.从微课程概念及特征入手,探讨微课程建构维度、构成要素及相互关系,旨在为微课程建设探索可行的路径与方法.微课程建构有三个维度,课程维度、技术维度和应用维度,每个维度由三个要素构成.微课程的三个维度互为条件,共同构成微课程的立体空间架构. 相似文献