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为更好地履行自身职能、满足用户新兴需求以及实现与MOOC的协同发展,高校图书馆应该积极开展MOOC服务.目前,我国只有极少数高校图书馆已开展MOOC服务,且其服务内容侧重于对MOOC课程学习的支持,缺乏对MOOC课程制作的实质性支持.我国高校图书馆MOOC服务尚处于起步阶段,提升空间广阔,要通过树立正确理念、持续宣传推广、健全保障体制、加强人才培养、寻求多方合作、拓展服务内容等途径来实现可持续发展.参考文献30. 相似文献
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目前,我国机构知识库数量少,规模小,文献类型单一,标准化程度不够,资源共享能力差,功能开发不够完善,运行效果欠佳,建设程度差别较大;而开放存取意识不强,资源瓶颈问题突出,建设机制不完善,技术力量薄弱是导致这些问题的主要原因。因此,我国机构知识库建设要加强宣传推广,寻求相关支持,科学规划,建立政策体系,完善功能,积极寻求合作,构建IR联盟。表2。参考文献18。 相似文献
3.
Human Library在世界范围内蓬勃发展,并逐渐被移植到图书馆服务中,延伸了图书馆的服务理念、服务资源、服务内容与服务方式,成为图书馆延伸服务的新阵地。要通过重视宣传推广、丰富优化资源建设、凸显图书馆主体地位、健全制度体系、实施共建共享等策略来实现Human Library对图书馆服务的延伸。 相似文献
4.
信息资源是高校智库生存与发展的基石,通过对我国24家典型高校智库信息资源建设现状的调研可知,当前我国高校智库信息资源建设有着很大的发展空间。高校图书馆主导高校智库信息资源建设不仅符合国家智库政策导向,而且有助于更好地实现高校图书馆职能、促进高校智库可持续发展。高校图书馆可通过制定智库资源建设的科学规划、建立用户需求驱动的智库资源建构模式、揭示与优化已有智库资源、采用引进与自建数据库相结合的主要建设模式、收集与保存网络智库成果、注重智库资源的共建共享等策略来开展高校智库信息资源建设。 相似文献
5.
人脸识别技术具有诸多优势,可提升图书馆的管理与服务水平,已广泛应用于很多领域,而且在图书馆的应用已取得了一些成效,证明其应用于图书馆具有可行性。当前图书馆主要在刷脸入馆、刷脸借书、刷脸办证、座位预约、存包管理5个方面应用人脸识别技术。应通过提升用户的配合度、保障与已有业务的融合度、保护用户隐私、完善运行保障机制等策略来推动人脸识别技术在图书馆的应用。 相似文献
6.
国内外机构知识库建设现状比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目前我国机构知识库在资源数量、软件平台、建设模式和运行效果方面同国外同行还存在一定的差距,今后我国机构知识库应该加强内容建设,发挥图书馆的主导作用,推动机构知识库联盟的构建,并争取国家层面的政策支持。 相似文献
7.
成功的学科服务依赖于完善的学科服务体系,学科服务体系的主要构建要素为学科用户、学科馆员、学科资源、学科服务平台,要从主体层、资源层、管理层、应用层4个层面来构建学科服务体系的整体框架,在构建时要立足于实际、注重用户体验和应用高新技术。 相似文献
8.
构建学科服务团队是提升学科服务水平的有效途径,学科服务团队应由学科馆员与非学科馆员构成.目前,我国高校图书馆学科服务团队建设存在构建学科服务团队的高校图书馆数量过少,学科服务团队多以兼职学科馆员为主体、团队中非学科馆员来源面过窄、很多学科服务团队仍类似于孤军作战、团队有效激励不足、团队绩效评估缺失等6个主要问题.应通过确立团队协作的共同目标、培育胜任力强的专职学科馆员、拓展非学科馆员的招聘渠道、采用多元化的激励机制、实行全面的绩效评价、开展学科服务团队的馆际协作等策略,来推动我国高校图书馆学科服务团队建设. 相似文献
9.
万文娟 《图书馆工作与研究》2021,(1):109-115
学习障碍是影响MOOC学习者学习效能与学习持续性的主要因素。MOOC学习者主要面临MOOC选择障碍、MOOC学习自制力障碍、MOOC学习交流障碍、MOOC学习参考资源障碍、MOOC学习信息技能障碍。高校图书馆可利用自身优势,在课程选择、学习空间、学习资源、学习技能、学习反馈方面有针对性地开展MOOC学习支持服务,通过树立服务意识、健全管理制度、提升馆员素质、开展需求调研、寻求协同合作等策略帮助MOOC学习者突破障碍,提升学习支持服务质量。 相似文献
10.
详细阐述学术资源开放存取的现状,分析学术资源开放存取面临的主要障碍,包括思想认识障碍、政策法规障碍、质量控制障碍、资金投入障碍,并提出推动学术资源开放存取的四大策略。 相似文献