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1.
佟彤 《中国教师》2015,(4):79-85
<正>书介一、作者和作品介绍《数字痴呆化》是德国著名脑科学家曼弗雷德·施皮茨尔的一本批评媒体的书。他认为过度地使用数字媒体已经严重影响人类大脑的发育,尤其对儿童会有非常不利的影响。实验表明,数字社会网络会影响人们真实生活的社交活动,而且学生过早地使用电脑会影响他们的学业成绩。施皮茨尔认为我们有责任保护下一代,有责任保护儿童的发育不受数字媒体的伤害,阻止我们正一天天地"变笨"。在书中,他提出遏制数字化痴呆症的种种建议。  相似文献   
2.
民族高等教育概念的界定是民族高等教育理论的基本范畴和逻辑起点。传统理论认为,我国少数民族高等教育包括独立设置的民族院校、民族地区的普通高校及民族班、预科班等三个方面,简称“两校一班”。在我国高等教育发展迈入普及化的当下,既有的民族高等教育概念,无论是其内涵还是外延,均已无法很好地反映社会现实,服务民族教育实践。因此,亟须重新审视民族高等教育的范畴。民族高等教育概念的外延需要在传统的“两校一班”范畴上补充第四部分,即少数民族大学生进入内地普通高校接受高等教育。民族高等教育概念外延的扩大有其必要性和紧迫性,这不仅是理论发展的必然要求,也是实践发展的迫切需求,更是高等教育内涵式发展的应有之义,有助于高校铸牢中华民族共同体意识。民族高等教育的概念外延扩大之后,将对民族高等教育研究产生重要影响,有助于丰富和创新民族高等教育的理论研究、实证研究、政策研究、文化研究、专题研究、跨学科研究等。  相似文献   
3.
佟彤 《科技文萃》2000,(12):166-167
前天夜里,躺在病床上的张春兰一夜未眠.昨天早上,她隔着医院的无菌室玻璃向专程为她送来骨髓的台湾慈济会委员招手致谢,她的声音在无线电话里哽咽着……来自海峡那边的1300毫升骨髓,将让她彻底离开已经相伴了8年的病床.  相似文献   
4.
爷爷每天早上揣个1厘米宽、20厘米长的小刀,去对面的公园晨练。我心想,爷爷揣个小刀干什么呢?!中午,爷爷接我吃饭,在回家的路上,爷爷不断用小刀杀小招贴,这才解开我心中的谜团。原来爷爷每天早晨出门后,先把  相似文献   
5.
我国少数民族高等教育经历了发轫、发展、壮大几个阶段,形成了相对独立和完善的少数民族高等教育体系,成就斐然。然而,现实中依然存在不少问题。究其根源,在对少数民族高等教育发展的思考中缺少对文化与教育关系的深层观照。事实上,在少数民族地区,少数民族自身传统文化、中华民族主流文化及西方文化等多元文化不断地相互碰撞和融合,使得少数民族高等教育的多元文化背景日趋复杂。正确的态度应该是:取其精华,去其糟粕,以虔敬之心传承民族传统文化、以自豪之感认同中华主流文化、以开放之态应对西方文化。同时,在全球化的浪潮中,中国如何沉着应对新的挑战和机遇,完成民族复兴的伟大基业,文化的传承与融合也是必然的历史选择。  相似文献   
6.
佟彤 《留学生》2014,(7):33-33
正在巴黎和平街13号,这间100多年来从未搬迁过的卡地亚古老门店内,沿铺陈着深红色地毯的楼梯拾级而上,就来到了百年老店的"阁楼",也就是卡地亚高级珠宝工作坊的所在地。在工作坊内,珠宝师、镶嵌师、抛光师、钟表师、铸造师同聚一堂。在巴黎,没有一家珠宝工作室像卡地亚这样,能够汇集各工种的工匠在同一时空中工作的,这可以提升制作的速度,也能够保有最高的  相似文献   
7.
佟彤 《新读写》2014,(6):49-49
近日,郑州、成都、武汉等市纷纷兴起了“高中毕业舞会”,学生们搬来了美国高中生的模式,穿礼服、走红毯……这样的光鲜,也引来争议:会不会过分“奢华”,有没有“炫富”嫌疑?  相似文献   
8.
自然资源统一确权登记制度的嵌套式构造   总被引:1,自引:0,他引:1  
韩英夫  佟彤 《资源科学》2019,41(12):2216-2226
自然资源统一确权登记是自然资源资产产权制度改革的基础性制度,在公示物权秩序的传统功能之外,还承接了生态保护与监管的全新制度目标。双重制度目标引发登记单元划定标准不确定、登记客体法律性质含混等问题,危及确权登记制度的有效发挥。基于自然资源的生态价值对经济价值的实现存在嵌入性的制约关系,自然资源统一确权登记应定位于通过重识各资源要素间生态关联而进行的空间维度的整体性登记。因此,在整合现行不动产登记制度的基础上,有必要释明并完善自然资源统一确权登记在登记功能(生态监管—权属确认)、登记客体(生态空间—资源要素)、运行逻辑(外部行政监管—所有权自我约束)等方面的嵌套式构造,以实现自然资源统一确权登记的双重目标。  相似文献   
9.
“鲍老师病退了。”消息传来,教室里顿时炸开了锅。看着同学们惊讶惋惜的样子,我却在心中窃喜:哦?很好嘛,再也不必看她的脸色、听她的训斥了。疯狂的老鲍,再见了!  相似文献   
10.
以2015年北京田径世锦赛女子20km竞走项目冠军刘虹的年度备战训练负荷为研究对象,采用文献资料法、数理统计法及跟踪观察法,对刘虹备战2015年北京田径世锦赛年度训练负荷结构特点进行分析。研究发现,达米拉诺教练以“M”型训练理念作为其备战世界大赛的中心指导思想,将世锦赛选拔赛以及世锦赛作为2015年的重点比赛并开展备战工作。其中基础准备阶段重点课的安排呈现以长距离有氧训练课为主,无氧阈训练课为辅的特点;专项准备阶段重点课的安排呈现以长距离有氧训练课为主,最大摄氧量训练课、无氧阈训练课与乳酸能训练课为辅的特点;赛前准备阶段重点课的安排呈现以无氧阈训练课为主,最大摄氧量训练课与乳酸能训练课为辅的特点。刘虹在备战世锦赛期间共安排两次高原训练:2014年11月高原训练是为了加强有氧代谢能力;2015年7月赛前高原强化训练是为了刺激机体产生更大的抗缺氧反应,为形成赛前最佳竞技状态做准备。刘虹通过备战期间的两场非重点比赛达到“以赛代练”、提高无氧代谢水平的目的。刘虹在2016年里约奥运会上获得20km 竞走金牌正验证了其后期备战奥运也符合本研究所提出的年度负荷结构特点。  相似文献   
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