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1.
刘小霞 《科教文汇》2007,(4X):66-66
口语,是人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中,随着生活节奏和工作节奏的加快,通讯工具的发展。口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。人们的书面表达也大多以口语表达为基础。甚至可以说,一个人可以不会书面表达,但不能不会口语表达。但是,过去的语文教学,因为受着应试教育的影响,往往过分注重书面表达的训练。忽视了口语表达的训练。这种教学上的弊端是显而易见的。许多有识之士一再呼吁,要让学生在语文教学中得到良好的口语表达训练。人教版教材不仅在理念上强调要注重口语表达的训练,而且在教材中的许多地方都为教师留下了口语表达训练的广阔空间。因此,在教学中,我们要对此加以充分的利用,多给学生创造口语表达的机会,培养学生的口语及与别人交往的能力,扎扎实实地让学生得到口语表达的良好训练,为学生的一生打下良好的基础。  相似文献   
2.
应用文写作是一门理论与实践紧密结合的技能性课程,它非常注重学生能力的培养。然而如今高校应用文写作教学处境堪忧。笔者认为采用任务型应用文写作教学模式是治疗应用文写作教学中现存弊病的一剂良方。以任务型教学重构应用文写作课的教学模式,可以使学生在真实的问题情境中巩固理论知识、掌握写作技能。构建任务型应用文写作教学模式,创设情境是开端;自主、协作是关键;教师引导是前提;多元评价是动力。  相似文献   
3.
本文论述了手机微博在信息传播过程中信息碎片化增强、盈利模式不清、多媒体表达不力、吸引新用户乏力等问题,从广告、媒介素养、3G技术和精确定位等方面为手机微博的发展提出了应对之策。  相似文献   
4.
刘小霞 《声屏世界》2008,(12):31-32
《水问》是中国第一部大型全景记录中国水资源的纪录片,是中央电视台新闻中心继《故宫》《敦煌》等历史类纪录片之后,推出的第一部关于现实题材的大型纪录片。它从危机、饮水、生态、利用、分配、治理、节水、文明等八个方面,八问中国之水,描述了中国水资源和水质的现状与问题,记录了中国最缺水地区人们的生活,展现全国各大城市生活中的节水困境,披露触目惊心的湖泊、河流污染调查结果,分析水危机出现的深层原因,探索符合科学发展观的用水管水理念,力图寻找一条符合中国国情的、人水和谐的发展道路。  相似文献   
5.
环境保护是一个世界性的问题,已经引起了国内外的广泛重视.环境意识是二十一世纪公民必不可少的素质,而环境教育的必要性、重要性也已被越来越多的人所认识.生态环境保护与建设是实施西部大开发的根本,也是我省未来工作的重点之一.  相似文献   
6.
为了实现学前本科教育人才培养目标,各高校制定了人才培养方案并认真贯彻执行。但在办学过程中,普遍遇到一些棘手的问题。  相似文献   
7.
对二氧化硫性质的微型化实验装置进行了一体化设计,通过一组实验,能够很好的体现出二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性、酸性和溶于水呈酸性等性质。使用该微型仪器装置,减少了试剂的用量及对环境的污染,体现了二氧化硫性质实验的绿色化和微型化理念。  相似文献   
8.
培养幼儿的自信心是现代幼儿教师的一个工作重点,教育者应该对自信心带给幼儿的身心发展方面的影响有一个深刻的认识,进而结合自身经验,采取最切实有效的方法来提高幼儿的自信心,以促进幼儿的全面健康发展。因此,幼儿教师应主动进行换位思考,从幼儿自身发展需要的角度去思考教学的开展方法,从幼儿的身心特点及其需要出发,采取积极的相应措施来帮助幼儿产生并提高自信。本文就这一观点的具体教学方法展开研究,旨在促进幼儿教学方法的进一步发展。  相似文献   
9.
演播室是电视谈话节目的必备要素.比较中国过去和现在的电视谈话节目,最直观的变化就是演播室,包括道具、灯光、色彩等的设计和布置,也包括节目参与者.它们可以直接展现出社会、民众从物质生活到精神生活的变化.  相似文献   
10.
刘小霞 《大观周刊》2012,(26):269-270
国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:"优化结构,建设全面推进素质的高质量的教师队伍;建设高质量教育的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。"这一决定的出台,明确了教师素质高低与素质教育成败之间的正比关系。因此,体育教育理应成为素质教育的内容。体育教师的基本素质也理应是学校体育工作开展的关键。现在很多学校规模较小,学生活动的场地器材有限,直接给体育工作的开展带来极大的不便,久而久之便形成学生智力高,体力差的不平衡的现象,这给素质教育的全面发展造成了极大的负面影响。体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分,而体育教师的基本素质是直接关系到学校素质教育能否健康发展的重要因素。因此在新的教育理念下,“提高学生的身心健康水平,培养均衡发展的一代新人”,已成为教育改革和发展的必然要求,也成了我们学校体育工作者义不容辞的责任。  相似文献   
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