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1.
刘徽 《传媒观察》2004,(9):55-56
市场的残酷法则,要求电视节目不断推陈出新,以新的面目突破旧藩篱的束缚,这对主持人也提出了更高的要求。如果主持人只是一味地固守成规,则会被观众遗弃,惟有突破旧有的套路,用新的表达方式来演绎,才能跟上电视媒体改革步伐。  相似文献   
2.
试论新闻报道的民生性价值   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘徽 《新闻传播》2004,(10):20-22
民生性,是当前传播形势下新闻报道“含金量”的一个新取向,一条新闻的新闻价值的大小,越来越取决于新闻事实和民权、民生、民情、民用及民气的关系,取决于该新闻是否“想群众所想,急群众所急”。事实上,大量的新闻都是以自己的小  相似文献   
3.
4.
刘徽 《现代教学》2007,(12):61-63
如何更好地教学?行为主义的“刺激-反应”原理真的要连同那些著名的实验主角“迷宫里的小鸡”“暗箱里的小白鼠”“迷笼里的饿猫”,还有那只“听到铃声流唾液的狗”一起被压进历史中了,它经历的辉煌时代将作为工厂模式教学结束的注脚。近些年,脑科学的研究为我们提供了一个高倍望远镜,窥见了人脑丰富世界的一隅。凯恩将人脑比喻为一个热闹的大都市——工厂、学校、银行、商场……它们分散在城市的各个角落,并由街道、铁轨和电线连接贯通,密密地织成一张繁复的城市地图。  相似文献   
5.
6.
智慧型课堂的关键特征是机智地教学,创建智慧型课堂需要研究课堂,全面改革备课、听课和评课诸环节。课例研究意味着一种教学研究方式的转变,强调深入不确凿的教学世界进行思考,以适宜智慧型课堂的探究。具体而言,它反映了从理论的实践转向实践中的理论、从教的研究转向学的研究、从单一性研究团队转向多质性研究团队、从归类评级转向鉴赏批评四个视角的转换。围绕课例研究:共建智慧型课堂的主题,在浙江四所学校开展了课例研究实践,从教学设计改进、三维观课框架到课例研究方案,创造性地构建了智慧型课堂。  相似文献   
7.
刘徽 《现代教学》2011,(9):75-77
《林间最后的小孩子——拯救自然缺失症儿童》一书使用了大量翔实的数据和实例揭示了在现代化城市的进程中儿童与自然界疏远和断裂的现象,分析了其中的原因,指出自然接触对儿童成长的重要作用,并在最后描绘了未来自然教育和自然城市的蓝图,呼吁家长、学校和社会对自然教育的关注和重视。近年来,这本书在美国环境教育界产生了非常广的影响。  相似文献   
8.
刘徽 《现代教学》2014,(3):77-79
正能量恐怕可以称得上是近两年的中国最热词汇,其最早的使用应该是在伦敦奥运火炬传递期间,微博上有博文“点燃正能量,引爆小宇宙”和“点燃正能量,运气挡不住”。这两句话因为所蕴涵的“正能量”以惊人的速度传播开来,在中国迅速走红。正能量这个词汇最早出现在物理学上,  相似文献   
9.
随着高等教育普及和高校研究生的扩招,研究生规模越来越大。精英教育逐渐转为平民教育,随之而来的研究生诚信意识及行为缺失问题也愈发严重。本文结合研究生思想政治教育、诚信意识及行为现状分析研究生诚信缺失的原因,并提出具体解决对策和建议。  相似文献   
10.
CISD课程简介及其对我国灾后心理危机干预的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘徽 《比较教育研究》2008,30(10):81-85
危机事件压力转化(CISD)课程是为了减缓个体在灾后可能出现的急性应激障碍(ASD)或创伤后应激障碍(PTSD)而实施的短时程会谈式团体支持活动,是当前各国开展灾后心理危机干预的重要方式之一.文章简要回顾了当代CISD课程的基本假设、基本过程与主要技术、组织形式与变式、效果检验与存在问题,并提出了其对我国开展灾后心理危机干预的启示:促进个体自我复原并引导个体在危机中成长;借助团体的支持并结合本土的文化;重视灾后心理评估与长期追踪.  相似文献   
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