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设计指向物理学科核心素养的教学目标,将物理学科核心素养的培养贯穿于物理教学全过程,关注物理学科核心素养的整体性与综合性。以“交变电流”为例,创造性地开展教学工作:利用教学手摇发电机创设情境,初步认识交变电流;自制创新教具,科学探究正弦式交变电流的规律;拓展实验,深入认识正弦式交变电流表达式的普适性。 相似文献
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小学语文教学,通过教材因素和教学手段的激发、诱发和逼发,可以达到训练学生创造性思维的目的。一、激发主要是激发学生的求知欲1.设悬布疑。如教学《金色的鱼钩》,可先出示一枚普通的鱼钩,提问:本课课题为什么说鱼钩是“金色”的?以激发学生创造思维的动力,挖掘全文中心思想。又如教《给颜黎民的信》,开头可设这样的疑问:“鲁迅先生给颜黎民的这封信是回信,那么颜黎民给鲁迅写的信,讲了些什么内容呢?”学生自然有各种猜测。教师进而指出,“要 相似文献
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岳麓山经历了千余年的人文积淀,融儒、释、道文化之精华于一体,是享誉中外的名山。但随着城市化进程和旅游资源开发的推进,许多珍贵的文化资源已经消失或正在消失,这对当地乃至长沙市的优秀传统文化传承而言是一种损失。因此,文章将从深入调查岳麓山文化资源的现状入手,阐述其丰富的内涵,就如何保护与开发利用好岳麓山文化资源等方面进行深入研究,探索出一条适合长沙市文化资源保护与开发利用相结合的途径。 相似文献
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首先介绍Arnold变换原理及特点,通过其置乱过程的周期性作为加密与解密密钥,其次介绍了一种改进的LSB算法,结合Arnold变换与改进的LSB方法使嵌入的信息达到抗剪切和抗提取的双重保护作用。实验表明,该方法适用于灰度图像与彩色图像,既能有效地保护信息,也易于实现。 相似文献
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当代教师充分发挥个人网络空间的优势,有效地开展主题学习活动,促成了学习方式的变革。近年来,作者参加湖南省教师信息化教学应用示范网络空间建设,为努力实现学生个性化学习作了一些有益的尝试。文章旨在透视当前学生学习活动存在的弊端,研究基于网络空间开展主题学习活动的有效实施策略,推进课堂教学改革。 相似文献
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