全文获取类型
| 收费全文 | 838篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 471篇 |
| 科学研究 | 187篇 |
| 体育 | 32篇 |
| 综合类 | 19篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 138篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 6篇 |
| 2021年 | 9篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 16篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 20篇 |
| 2014年 | 42篇 |
| 2013年 | 50篇 |
| 2012年 | 68篇 |
| 2011年 | 71篇 |
| 2010年 | 52篇 |
| 2009年 | 60篇 |
| 2008年 | 65篇 |
| 2007年 | 65篇 |
| 2006年 | 56篇 |
| 2005年 | 30篇 |
| 2004年 | 38篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 26篇 |
| 2001年 | 18篇 |
| 2000年 | 15篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 9篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有851条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
陈强 《湖南科技学院学报》2006,27(5):242-243
作者通过对林业高等院校林学专业的老师和学生的调查发现,在《森林经理学》、《树木学》、《林业遥感》、《森林资源调查》等课程的野外实习中,学生野外的定位、识图、体能和越野技能都很差.而体育项目中的定向运动训练刚好能增强学生的野外定位、识图、体能和越野技能;能很好的帮助学生完成野外实习任务. 相似文献
2.
手机电视：媒介特性与内容产品设计 总被引：3，自引：0，他引：3
随着2005年3月上海文广新闻集团获得国内第一张手机电视运营牌照,手机电视作为一种新型视听媒介开始进入人们的视野。截至2006年1月,国内手机用户已达3.8亿,可以预期,在手机完成由2.5G向3G的转换、带宽问题得到根本解决以后,手机电视必将会有一个“迸发式”的高速增长。目前,业界和理论界对手机电视的关注多集中于商业运营模式方面,毫无疑问,这一问题是重要的,它直接关系到手机电视今后的产业政策和发展方向。但是,手机电视的另一个重要问题——内容产品——似乎还少有人系统地研究。作为大众传播媒介,不论采用何种运营模式,最终还是要回到… 相似文献
3.
陈强 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(2)
按照青少年心理发展的年龄特征做好学校德育的纵向衔接,既是青少年身心发展的内在要求,也是学校德育取得成效的可靠保证。本文既分析了青少年心理发展的年龄特征和德育的纵向衔接的关系,又讨论了不同年龄阶段的德育特点和不同年龄阶段的德育关系,最后提出了德育衔接的原则和具体要求。 相似文献
4.
5.
随着现代竞技运动的迅猛发展，世界各国尤其是体育先进的国家对运动员科学选材的内容与方法的研究极为重视，选材的成功意味着训练的一半，针对不同阶段少儿举重运动员选材内容与方法的探讨，并结合客观指标的测试进行全面评定，从中找出不同阶段少儿举重运动员的选材特点。成为广大举重教练员在实践中需探讨的一个课题。优秀的举重运动员应具备下述特点：身体符合所在级别的要求，体格健壮，骨骼粗大，四肢匀称，肩宽，拇指长，臀肌发达，爆发力强，雄性激素水平高。 相似文献
6.
本文从道德教育活动的两个方面(内容和过程)、道德品质形成的两种过程(内化和外化)、道德品质的三种主要成分(认识、情感和行为)这三个角度对西方主要的道德教育模式进行了介绍和分类研究,以供我国学校德育理论工作者和实践工作者参考. 相似文献
7.
书中写的是陈强父女在美国的经历。他们身在国外,心中惦记着祖国,总想为祖国的发展、和谐和美丽,捡回可作为借鉴和参考的一串串"贝壳",装点在祖国母亲的身上。从美国的政治、社会、教育、文化和许多不身临其境无法真实了解的方方面面,一路走,一路捡,一路思考……本文摘自该书,标题为本刊所加。 相似文献
8.
成就报道是党报以正面宣传为主,唱响主旋律的主要任务,是党报新闻宣传的永恒主题。成就报道一般分为三类,一是宏观成就报道,从全面、系统、大局的角度反映整体成就;二是中观成就报道,以区域和剖面视角反映局部或某些方面的成就;三是微观成就报道,以具体的单位 相似文献
9.
10.
本文根据对世界重点高校"知识管理"课程建设的调查结果,采用定量和定性相结合的方法探讨该课程建设的有关重要问题及规律,深入分析了课程的教学模式、开设专业、课程内容、教学目标、教学方法与手段、课程性质与开设层次,并融合了作者的创新性观点和建议,以期为探索新型的知识管理课程体系和知识管理科学理论体系提供支持.研究表明知识管理教育是一个综合性、前沿性、高层次、系统化的复杂工程,是相关学科培养具有扎实的知识管理理论及应用基础、新型知识结构、高技术素质和创新能力的新型知识管理人才的重要途径. 相似文献