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医生是需要终身学习的职业,临床医生的信息素养关系到其诊疗水平和临床实践效果.如何提高医生的信息素养水平,是亟待解决的问题.通过问卷调查,了解临床医生的信息素养现状,包括信息意识、信息能力、信息查询习惯、免费资源使用情况和信息素养培训需求等.结果发现,医生的信息意识普遍较高,但信息能力一般,可用资源少.从教育团队的精准打造、教育对象的精准定位、服务渠道的精准对接和服务内容精准设计等方面,提出互联网+时代临床医生的精准信息素养教育途径,为开展信息素养培训提供参考. 相似文献
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本文对民办本科高校在应用型转变的背景下,改革人才培养方案需考虑相关问题进行分析研究。 相似文献
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吴雨静 《内蒙古科技与经济》2023,(10):140-142
校园书店的健康长效发展，对夯实校园文化建设、学生精神文明建设、落实高校“三全育人”、推动全民阅读和建设学习型社会起着重要的推动和引导作用。媒体融合发展的背景下，校园书店的发展也遭遇了重大挑战。文章通过对校园书店主要经营业态、经营模式的研究，提出了优化政策顶层设计，强化政策落地监督；创新阅读服务内涵，提升校园书店文化属性；丰富校园书店的服务供给，推动校园书店转型升级；推动校园书店积极参与社会公共服务等方面的创新发展路径。 相似文献
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赵烨陈辉邹聪吴雨静 《大学图书情报学刊》2023,(4):106-111
在元素养理论框架指导下,以学生易接受和理解的元素养学习者角色模型为切入点,探究研究生渐进性元素养教学路径的重构与设计,并分阶段阐述教学目标、教学内容、教学方式、考核方式,详述融入多元角色体验学习任务的实施细则、目标实现策略及教学效果,为探索有效的、实操性强的元素养教学模式提供参考。 相似文献
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