小池     

尹小兰 《初中生必读》2006,(10)

春雷里，，J、池醒了。盈盈地，立在尖尖小荷上的蜻蜓，语就了春之曲的音符。夏雨中，小池长T。呱呱地，伏在碧绿待叶上的青垃，唱着映日茜茜的赞歌。秋风里，小池醉T。灿烂地，摇曳的如火枫叶，染红了池中西料的太阳。冬雪下，小洛睡T。轻轻地，拉上冰雪雌就的晶莹的门，做看不太遥远的春天的梦。小池@尹小兰$淮南市田家庵区史院中学八年级(5)班!学生 邮编:232065~~  相似文献   

谈科普出版应对挑战的一种"参与模式"   总被引：2，自引：0，他引：2  

王希华  尹小兰 《出版发行研究》2005,(8):20-24

科普出版在经历了一段时间的蓬勃发展之后,渐渐趋于沉寂,呈现后劲不足的势头,大量的原创作品长期以来遭读者冷遇,反映出我国科普出版存在的深层危机:如读者群定位不明确,选题思路缺乏时代感,出版物低层次重复严重,优秀作者紧缺及发行网络不健全等.  相似文献   

运用启发式原则构建阅读教学的一般模式     

尹小兰 《四川教育》2011,(11)

在小学语文阅读课的教学中我们不妨尝试以疑促读、以疑促悟、以疑促学的教学方法,巧用三疑构建阅读教学的一般模式。一、读题质疑,你想知道什么?通过读题质疑,让学生在接触课题之时就产生探究的兴趣,为后面的学习打好基础,帮助学生更好更快地把握课文的重难点。如:在教学《鱼游到了纸上》一课时,先引导学生读题,问:  相似文献   

激趣 诱思 导学——低年级英语创新教学模式探索     

尹小兰 《教育科研论坛》2006,(8)

教育的目标是:“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展,使每个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。”因此,在低龄学生英语教学中,教师充分利用各种有效的教学策略,激发学生学习兴趣,启发学生创新思维,教给科学的学习方法,使教学达到完美、和谐的统一。一、激趣——性  相似文献   

学会用爱来改变学生     

尹小兰 《青少年日记》2008,(9)

班级是学生成长的摇篮.班主任是引导学生走向积极、健康人生道路的引路人.然而,我们所面对的学生却并非同一版本,由于出身、家境、性格的截然不同,也就塑造了各个不同的人.在学生群体中,难免会有一些家境特殊、性格古怪、处事偏激、为人反常的学生.对待这类学生,教师更该用自己宽广的胸怀去接纳他们、了解他们,对于不同的学生施于不同的温情,用自己特殊的关爱去滋润每一个学生.  相似文献   

江西老区农村家庭结构和儿童身心发展的调查报告     

李文虎马秋英  柳丽瑰陈传锋唐日新  袁登华肖余春 贺琛尹小兰  包属敏尹正中杨爱海  任国庆李江美陈光华  郭德传杨启英李桂卿  谢小云刘永安 杨起英 《江西教育学院学报》1994,15(1):65-74

一、引言 江西省老区，过去为革命作出过巨大贡献。目前老区人民生活与全国经济发达地区比较仍很贫困。要振兴老区，不仅要“输血”，更需要增强自身的“造血”功能。为此，必须抓好培养人才的工作。而培养人才又必须从娃娃抓起，必须从家庭教育抓起。  相似文献