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从对河北省初中校长、教师的实地调研和问卷调查分析发现:学校综合实践活动课程的实施与管理、教学研究、教师课程执行能力、师生评价机制等方面不同程度地存在一些问题,这些问题的关键是认识问题。要解决这些问题,还需加强学习,加大教育行政部门的政策支持力度,提高教研部门的专业引领指导能力,促进综合实践活动的校本化实施进程。 相似文献
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基础教育决定着一个国家未来的全民素质,是影响国家持续发展和提高国家竞争力的核心要素。各国政府及国际组织高度关注教育公平和质量,从战略高度出发关注基础教育质量,并将建立完备的基础教育质量监测体系作为提高这一质量的重要举措。国际组织及世界各国基础教育质量监测方面的经验,表现出一些明显的共同特点,我国应在吸取这些优秀经验的基础上,建立基于课程标准的、全国统一的基础教育质量监测标准,建立政府支持、独立运行的基础教育质量监测实施机构,建立政策与经费保障体系,提高监测队伍的专业化程度,将公平的评价理念贯穿在监测工作全过程。 相似文献
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从“水—能—碳”关联视角开展城市污水处理系统碳排放研究,有助于揭示污水处理系统中资源的流动、投入过程与碳排放的内在关系机理,并可为城市污水处理系统低碳运行和管理提供重要参考依据。本文基于“水—能—碳”关联的角度,构建了城市污水处理系统碳排放研究的理论框架和方法,以郑州市某污水处理厂为例,评估了污水处理系统运行过程不同环节的碳排放,并对各环节碳排放动态变化的影响因素进行了分析。结果表明：①城市污水处理系统碳排放中,直接碳排放占主导地位,间接碳排放中的能耗和物耗碳排放占比较小;②吨水CH4排放和吨水N2O排放主要受污水处理量和进出水水质浓度（BOD浓度和TN浓度）的影响;③吨水能耗碳排放和吨水物耗碳排放均有呈规模效应的趋势;④城市污水处理系统不同环节碳排放受污水处理工艺、污水处理量、运行工况、进出水水质要求、回用水处理率和能源消耗类型等因素影响。因此,加强城市污水处理系统的资源输入和流通过程的综合管理,推动水、能节约和碳减排的协同对于污水处理系统的低碳运行具有重要意义。 相似文献
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从对河北省初中校长、教师的实地调研和问卷调查分析发现:学校综合实践活动课程的实施与管理、教学研究、教师课程执行能力、师生评价机制等方面不同程度地存在一些问题,这些问题的关键是认识问题.要解决这些问题,还需加强学习,加大教育行政部门的政策支持力度,提高教研部门的专业引领指导能力,促进综合实践活动的校本化实施进程. 相似文献