我国网络电子期刊的发展现状研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

张植禾  相春艳  张晓青 《现代传播》2007,(2):121-123

论文系统归纳了我国主要网络电子期刊的状况,并对我国网络电子期刊现状进行了分析研究,认为我国网络电子期刊基本涵盖了我国出版的印刷型期刊,回溯年限长且系统,构成了比较完整的数字化期刊信息资源保障体系;文件格式标准规范,检索功能齐全,开始注重个性化服务和引用文献链接,质量有了明显提高。  相似文献   

基于Web2.0的知识传播研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

张晓青  张植禾  相春艳 《现代传播》2010,(4)

随着Web2.0的发展和应用,基于互联网的知识传播发生了深刻的变化。本文首先讨论了Web2.0的应用对知识传播内容、媒体手段、传播行为、传播环境、传播目的、传播效果的影响,提出了基于用户需求的知识传播体系的概念,分析了基于用户需求的知识传播体系构建的技术基础和技术手段,并通过实例介绍了基于RSS阅读器创建基于用户需求的知识传播体系的具体方法。  相似文献   

多媒体技术与现代教育     

张植禾 《科技信息(吉林)》1997,(7):8-9

  相似文献   

网络环境下学习的局限性及对策--从认知心理学的角度来审视     

张植禾 《中国成人教育》2004,(3):44-45

现代科学技术在教育中的推广与应用是教育的发展趋势，必将给教育的理论与实践带来深刻的影响。网络环境下学习的产生有其历史的必然，它符合了教育大众化、教育民主化、教育终身化、教育全球化的要求。网络环境作为学习的硬件平台，有其巨大的优越性，这是不容置疑的。但是，在目前的发展状况下，由于网络环境自  相似文献   

Web3.0与知识传播     

相春艳  张植禾  张晓青 《现代传播》2012,(10)

我们的社会正步入Web3.0时代,Web3.0的出现和发展会对知识传播产生何种影响,本文就这个问题展开讨论. 一、Web3.0及其发展趋势 Web3.0是建立在Web2.0基础上的,是对Web2.0"参与、展示、互动"所造成的用户大量参与且无有效管理办法,致信息纯净度和可信度大大降低、搜索引擎精准度下降之弊端的有效改进①,其核心理念是"个性、精准与智能",它不仅包含了Web2.0的一切特点,同时呈现出一些新的发展趋势.  相似文献   

激发和保持教师学习与应用信息技术的动机   总被引：1，自引：0，他引：1  

闫志明  张植禾  黄红兵 《现代传播》2004,(2):124-125

在教师的信息技术技能学习与应用中,存在缺乏具体的措施来激发和维持教师的学习动机的现象。这种情况导致的结果是:教师对于学校组织的培训投入的热情不够,学习之后不能把培训中学习的信息技术技能应用到教学实践中。只有详细地分析影响教师学习和应用信息技术的动机,并针对分析结果采用一定的激发和维持动机的手段,才能使教师把信息技术技能和教学工作真正结合起来,提高教学的效果。奥苏伯尔认为,学校情境中的学习动机至少应包括三个方面的成分,即认知内驱力、自我提高的内驱力以及附属内驱力。从学习动机的内外纬度来看,学习动机又可分为…  相似文献   

Web3.0对网络传播的影响     

张植禾  张晓青  相春艳 《现代传播》2013,35(6)

随着互联网的飞速发展,Web3.0正在向我们走来.Web3.0有什么特征,它会对网络传播产生何种影响,这是我们必须正视的问题. 一、Web3.0的主要特征 Web3.0一词最早由Bille Gaizi在2005年提出,意指一个新的互联网概念模式.①目前有关Web3.0的定义有10多种.  相似文献   

培养师范生教育技术素养的案例教学初探     

闫志明  张植禾  卞喜玉 《现代教育技术》2007,17(3):45-47,38

在教师教育中采用案例教学,有利于紧密联系抽象的教育理论与丰富的教育实践,有利于消除教学情景与实际工作情景之间的显著差异,能够培养教师解决实际教学问题的能力。笔者阐述了师范生教育技术素养培养中案例教学的特点,推导与分析了利用案例进行教学的过程模式,并对影响案例教学的现实因素进行了分析和总结。  相似文献